作为一名体育教学工作者，我觉得教学没有想象中的简单，所要面对的事情五花八门，但从中也学到关于课堂上游戏比赛的一些经验，借此机会和大家分享一下。

利用游戏比赛形式培养健康心态：游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的，使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，体育课堂上举行一个跑步比赛，就因为争个头游名次，学生们便争个面红耳赤了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二，不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

培养小学生健康乐观的心理品质，使他们面对生活，微笑地说：“太好了！”面对困难，勇敢地说：“我能行！”面对同伴，主动地说：“需要我帮助吗？”学会健康的消除烦恼压力的方法，及时抛掉不快乐，忘记不开心。教师始终把学生当成自己的孩子，自己的朋友，收到秘密信，帮助保密；收到求助信，主动帮助；收到同学之间矛盾的信，及时化解，公平、公正地对待每一位学生。教师在评价学生时，要努力调整自己的心态，即使遇到极个别特别放纵自己的学生，也要以极大的耐心去关注他们，以取得教育的长效性。