安全促成长，自护守健康。

积极参与德育工作坊，认真完成学习活动。

【活动目的】
1、知道生命中会有很多的艰难曲折，只有珍惜生命，才能实现人生的价值。

2、通过学习、探讨，教育学生珍爱生命，探索生命的精彩。

3、引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的性格，进一步激发热爱生命之情。

【教育重难点】

1、培养学生战胜困难的勇气和信心

2、探索人生的价值，感悟生命的意义

【教学方法】 探究法、启发法

【课前准备】短视频、制作PPT

【班会流程】
一、生命不易，感生命之美

1、观看《成长记录册》，我们从呱呱坠地到咿呀学语，从蹒跚学步到读书求学，父母含辛茹苦把我们养大是多么的不易，他们还给了我们最珍贵的一样东西，是什么？——生命！

2、生命是那么的壮丽和美好，生命又是那样的可贵和令人感动，它值得我们所有人珍视！生命中还有哪些美妙的事情？出示生活中的美丽风景和美好场景图片。

二、生命脆弱，警惨痛教训

1、“生命是美好的，同时生命也是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的绊脚石，使生命比昙花一现还要短暂。下面我们一起走进展览馆看看吧。”

2、车祸、地震、溺水、疾病，还要各种意外事故都可能夺去一些人的生命，就在不经意间，或许就在下一秒，生命就到尽头了。（出示PPT图组）

———学生观看后，说说这些图片给你留下来什么印象？

3、数据展示，体会生命的脆弱

———学生交流，进而引出自我保护的重要性。

三、珍爱生命

1、“生命的脆弱，有时竟不如一张薄薄的纸片，我们有什么理由不好好珍爱这美丽的生命。

在生活中，有人在残酷的命运挑战面前没有沮丧，用顽强的毅力与困难作斗争，经受住了严峻的考验，并始终对人生充满了信心，努力探寻着生命的意义。在刚刚过去的土耳其地震中的无数瞬间就证明了这一点。”

2、（地震视频展播）

3、引导说话（PPT出示：）

———无数次的呼救，遍体鳞伤的疼痛，此时此刻，你想对被困人员说什么？

————无数次的尝试，无数次的救援，此时此刻，你想对救援人员说什么？

预设：“你不怕挫折，热爱生命的样子真让人感动！”

———抽生发言

4、在我们的身边还有更多努力生活，探寻生命意义，实现生命价值的人们......

（出示PPT）：（赛场上、医院里，运动员、抗疫英雄图片及故事讲述）

5、观察我们身边值得尊敬的生命，说说你还知道哪些努力让生命之花绽放的人们？

出示问题：

在生活中，你发现还有（谁），他们在做着什么有价值的事？

例：道路上, 我看见环卫工人正在打扫卫生,他们给我们带来了整洁的环境。

_____, 我看见________正在_______________。（外卖小哥，农民种地等）

（思考并交流)

6、小结：同学们，我们身边哪些平凡的人们每天都在努力做着他们平凡的工作，实现这他们的人生价值，那身体健全、茁壮成长的我们更应该笑对困难，迎难而上。

四、珍爱生命，绽放精彩

1、（出示PPT，引导说话）如何让我们的生命活出精彩？

引导学生明白运动、学习和自我保护与健康的关系，懂得如何让生命之花绽放。

预设：1.运动让我们收获健康。可是天气很冷，我迈不开脚。你却认为______________

2. 学习让我们收获健康，可是外面下起了毛毛雨，我不想去学校。你却认为____

3. 不仅仅是运动和生活，我们更要学习一些自我保护的方法，在遇到危险的时候，能够安全脱身，守护自己的健康。

2、 请生分享一些自我保护的方法。

    同学们从交通、饮食、用电等方面给我们分享了多种自我保护方法，希望孩子们在日常生活中能够保护好自己的身体，健康成长。

(由点带面，引导学生了解珍爱生命的方式有很多：如运动获得健康，学习获得知识......）

3、出示学校内的不安全行为。

  可是，在我们的日常学习生活中，老师还发现了一些现象，大家一起来分析分析，这些行为安全吗？我们应该怎么做呢？

五、设计生命的座右铭

1、生命就像一条长河，我们就是掌握方向的舵手，当成长的路上遭遇挫折时，心中一定要有坚定的信念。让我们一起动手为自己设计一条激励自己的座右铭吧。

2、学生设计、展示作品、展示生命之花.

3、小结：今天我们探索生命之旅在欣赏生命的美妙、认识生命的意义、探索生命的精彩三个旅程后暂告一段落，愿你们在成长的路上珍爱生命，绽放精彩，向阳而生！

 

 

【板书设计】

绽放生命之花

生命·美妙

生命·意义

生命·精彩