班级文化有亮点

1、营造一个爱读书的氛围

陈老师喜欢在班群里分享绘本阅读，这一小举措可以激发低年级孩子的阅读兴趣，后来孩子们模仿她的样子也录制绘本分享。每当这个时候，她会抓住关键时刻来个夸夸大会：你的声音好听，这个故事真有趣等。后来越来越多家长和孩子加入，班群里就有了一个阅读文件夹，记录孩子们的读书时光。这一好习惯延续到学校，就可以常常看见下课孩子们在分享阅读。陈老师说，有时候孩子们露出的笑容被捕捉到，真是感觉很幸福。

2、无敌小本本，写下快乐时光

陈老师说，班级的“小本本”是晚上学生写，早上老师看。发现孩子的闪光点，继续夸夸大会：夸细心、夸文笔、夸贴画等，小朋友最喜欢把头凑来看，争着带回家写下自己想写的。陈老师说，作为一个年轻班主任，她喜换用各种方式让孩子喜欢自己，爱上班级。这个小本本就带来了很大幸福感，孩子们之间互相分享的乐趣，看在眼里，记在心里。

3、把梦收集起来，挂上捕梦网

   在教室前面，有一张捕梦网，孩子们贴上自己美美的、帅气的照片，把写的漂亮的字夹上去，也把集体荣誉一张张展示在捕梦网上……后来证书夹的越来越多，捕梦网变成了班级拍照打卡圣地，娃娃们获奖了就会要求一定要给他拍一张和捕梦网的合照。

团队建设有亮点

1、“不完美”公约

陈老师解释：“不完美”公约是指可以实施，但却可以在实践中继续完善的班级公约。每个人都是小主人，她说针对用餐不文明和课间不文明行为，孩子们制定了自我纠正措施。

2、利用非正式群体的影响

班级里总有这么一些小朋友，他们因为兴趣爱好、性格特点等方式聚在一起玩，久而久之形成非正式小团体。非正式群体核心人物的言行不对整个班级舆论都有影响。在这个团体中，陈老师选择找到核心人物，他可能头脑灵活，就抓住他的特点，当上课认真听讲时，及时表扬他。也可以给他安排事情单独做，和他关系好的自然就会围过去看。时间长了，这个孩子有进步，他的进步也就会延伸到他的小团体，伙伴们就会羡慕并且向他学习。

家校携手有亮点

作为一名新班主任，陈老师说幸福感很强，这种幸福感，也会传达给家长，让家长感受到自己的热情。她会创建一个温暖的班级环境、让家长觉得陪孩子成长很温馨。比如在母亲节活动，就会倡导合影——爱的抱抱。当然家长发出照片，还是夸夸大会：多幸福的一家呀、照片看起来真甜蜜。通过各种亲子活动，家长也会享受陪伴孩子的时光，支持老师的工作。

在教育的路上，需循序渐进，不求立竿见影；要因人而异，不可千篇一律。尊重学生多样性，发现孩子闪光点，有耐心、更温暖地去陪伴孩子成长，去自我成长，会感受到更多的幸福！