11月18日，南京市小学教师培训中心原教研员金春平老师来我校指导青年教师课堂教学。本次活动分为教学展示和课后研讨两个部分。

在教学展示环节，金老师走进课堂听了我校袁桂龙老师执教的《认识射线、直线和角》一课。袁桂龙老师通过现实场景的引入，抽象出几何图形射线。成熟的课堂组织和多样的学习形式，让学生多方面加深了对新概念的理解。接着，二年级组潘傑老师对《厘米和米复习》一课进行了说课，阐述了“先整理、后练习”的设计思路，分析了学生在学习完线段、厘米和米之后应当整理的内容以及相应的练习题型。

在课后研讨时，金老师分别对两位老师的授课和说课作出了点评。

首先，金老师肯定了袁桂龙老师的课堂的成熟，组织学生用多种形式进行课堂学习，充分发挥了学生的积极性。其次，金老师指出了本节课属于图形概念的认识教学，并介绍了学生对图形概念形成的几个过程，分别是：一、联系生活，找到实例，产生感觉；二、把握联系，确定原型，产生知觉；三、图形抽象，建立表象；四、给出定义，形成概念。最后，金老师对本节课教学中需要改进的地方进行了指导。

对于潘老师《厘米和米复习》一课的教学设计，金老师厘清了复习课的基本结构，建议按照“理一理、查一查、练一练、评一评”的过程进行再思考，鼓励教师引导学生参与到知识和错题的整理中来，根据整理的内容设计相应的习题，重视学生自评与生生互评。

研讨过程中，老师们纷纷谈论了自己对于图形概念课和低年段复习课的思考，并对金老师极具启发意义的点评表达了由衷的感谢。（信息员：张雅文 潘傑）