为了提高青年教师的课堂教学能力、促进专业发展，2019年9月23日，我校邀请原南京市小学教师培训中心的金春平老师来校指导。

本次活动开设了两节研讨课，由一年级组的王欣悦和王子君两位老师对《6~9的认识练习》进行同课异构。两节练习课都以练为主，教师通过有序的教学组织与结构化的练习设计帮助学生在练中巩固知识、提高技能、发展思维。

课后，金老师就这两节课与老师们做了深入的交流。首先，金老师指出了练习课的价值之一是帮助孩子将知识转化为技能。而对于一年级孩子来说，练习课可以引导他们在进一步认识事物的过程中发展语言能力。随后，金老师对两节课中的变式练习设计以及工具直尺的充分运用表示了肯定。课堂末尾的“悦心三分钟”则通过一个数字火柴棒的游戏，巧妙地调节了学生的注意力并起到了启发思维的作用。此外，金老师也建议老师们补充对“数的意义”的练习设计，增加学生独立动手的机会并用教学设备展示学生的作品，以便还原学习过程、实现全面评价。

金老师的点评引发了在场老师们对于“练习课”这一课型的反思，大家一致认为，数学的日常练习课应增强设计感，使得教学过程更加符合孩子们的需要。(信息员：张雅文 潘傑)