嘉宾简介：汤志民，台湾政治大学教育学院教授，台湾学校建筑研究学会名誉理事长，多年来致力于教育事业的研究与探索，曾协助超过200所大学、中小学校园进行整体规划。（以下内容根据汤教授于2019年第四届基础教育美丽学校建设国际研讨会上的演讲整理。）
以下将从新建筑造型、新型教室空间、新型专科教室、永续教育情境、弹性学习空间和复合学习空间六个方面对新型学习空间做一个简单的介绍。
01 新建筑造型New Type of School Building
首先是新建筑造型，别致的校园建筑造型会让师生产生强烈的认同感和归属感，各国都有自己的建筑风格。
挪威斯塔万格斯泰纳学校
圆柱形的建筑，屋顶是弧形，很有特色。
英国教育和技职部
建筑外壳是GRP(Glass Reinforced Plastic)。
芬兰某工厂式学校
工厂式的学校建筑造型，比较现代化。
新德里 Aadharshila Vatika School
这是在新德里的一所学校，其学校设计有比较丰富的色彩，入口处是几根铅笔造型的柱子，活泼而富有童趣。
德国沃尔法茨维尔幼儿园
猫造型的建筑外观，后现代风格，把建筑本身拟人化。
美国拉蒙C.科蒂内斯视觉和表演艺术学校
这是美国西部十州艺术表演获奖最多的学校，除视觉上令人惊叹之外，该校的校园设计旨在抵御地震，并拥有良好的节能设施一直列入世界十大校舍建筑之列。
云南丽江玉湖完小
这是李晓东所设计的玉湖完小。玉湖完小建筑吸收并打破传统的纳西四合院建筑的布局，创造性地以一端的一棵古老的枫树为中心，采用“z”形布局，并将院落一分为二。乡土建筑的精华被提炼，并以形式和空间的方式表达出来。
华东师范大学第二附属中学
华师大第二附属中学现代化的建筑外形。
南投县埔里镇南光小学
屋顶比较有特色。
台东县丰源国小
台东县丰源国小，学校建筑类似地中海的风格，参观这所学校的人蜂拥不断，可见一所好的学校建筑，会相当有吸引力。
02 新型教室空间 New Type of Classroom
教育空间(或敎室)营运的配置类型，通常配合课程与空间的营运有五种类型（这里介绍三种）：
1.综合教室型(activity type，A型)：全部的课程均集中在同一个教室上课，运用班级教室或班级教室是周围进行大部分的学习和生活活动，此型适用于幼儿园和小学低年级。
课程与教育空间营运模式-1
华东师范大学附属双语幼儿园（上海市）
新北市菁桐小学
2.特别教室型(usual & Variation type，U+V型)：
一般的课程在各自的普通教室(即班级敎室)上课，特别的课程在特别教室或专门的学科教室上课，惟有足够的特别教室时，教室的利用率会降低，此型适用于小学高年级、国中和高中。
课程与教育空间营运模式-2
韩国首尔松礼小学
澳门沊仔中葡学校
澳洲圣十字玛丽小学
容纳250名学生的大型现代化学习环境，平面故意布置成不规则的，结构提供以大开口为特色的各种内部空间，获得高度渗透的学习环境，而又不损失亲密感和乐趣。
美国乔治亚州富尔顿县罗讷德麦克奈尔初中
沉浸式学习环境，加上明亮的色彩、自然采光、注意音响和室内空气质量，对学校有帮助，并成为让老师和学生愉悦和舒适的地方。
3.学科教室型(variation type，V型)：
所有的课程都有充分的学科教室，如国文、英语、数学、社会、理科、音乐、家政、美术等每一学科均有敎室，学生系按课程表移动至各该科目的学科教室上课，可提高教室的使用率，此型适用于国中和高中。
课程与教育空间营运模式-3
新北市私立康桥双语学校
桃园市立大园国际高中
03 新型专科教室 New Type of Specific Classroom
新型专科教室如图书馆、音乐教室、多媒体学习中心等。
图书馆
政大附中
新北市北大小学
台中市东海小学
音乐教室
台北市大直小学
台北市私立静心中小学
多媒体学习中心
香港保良局世德小学多媒体学习中心
台北市龙门国中
04 永续教育情境 Sustainable Campus
法国希朗高中(the Chirens High School)的设计与环境融合，尊重该镇建筑与乡村景观，校园兴建长而低，以裸露的木材作为壁板，外观不炫耀。
法国尚慕兰高中(The Jean Moulin High School)与山一起建构，顺着坡度和地势的景观如梯田般一层层，仿效学校的自然景观。
印度尼西亚峇里岛绿色学校(Green School Bali)获得美国绿建筑协会“2012年地球最环保学校奖”。
全台最美的森林小学南投内湖小学，保留校地原始杉树林遍布之风貌，校区置高点设有可观察自然生态之“树屋”，校区地标 ——“尼泊尔式双塔”，通风效果良好，校区内特设生态池，供学生观察研究。
丹麦哥本哈根国际学校主校舍分为4个较小的“塔”，5层到7层不等，每层都可以满足不同年龄阶段儿童的需求。外墙太阳能板以不同角度吸收太阳能。
05 弹性学习空间 Flexible Learning Space
位于哥本哈根郊区的高中，优美的旋转楼梯，休息平台提供大大的橙色枕头，学生可以坐着、躺着、趴着，释放压力，轻松舒适，是最佳休憩互动空间。
台北市南门小学的楼梯角，绘有台湾特色景点介绍，还装饰了孩子们童趣无限的作品。
浙江省宁波市东海实验学校的门厅，融入海洋文化，充满地方特色
06 复合学习空间 Compound Learning Space
复合学习空间即学校和社区的融合，学校和社区之间融合在一起，如福建省桥上学校。
桥上学校(Bridge School)又称桥上书屋，位于福建省平和县崎岭乡下石村，2008年设计和完工，面积约240㎡(28m x 8.5m)，是中国大陆清华大学建筑学院教授李晓东带领他的学生，在下石村两座乾隆年间的土楼之间架起的一个桥上的希望小学。此设计获得2010年可汗建筑奖(The Aga Khan Award for Architecture)殊荣。
桥下有桥跨过溪河
上课教室
瞬息万变，面对未来，希望新型学习空间，能成为孩子踏入学习天堂的彩虹。
