南京特师附小2016-2017年度第一学期艺术节系列活动
——写字比赛活动方案
一、指导思想：
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，以“全面实施素质教育”为主题，通过艺术节的系列活动，促进广大教师从多元智能的角度出发，重视挖掘智障学生潜能，补偿智障学生的缺陷，为智障碍学生提供展现自我的舞台，使学生在活动中体验成功的乐趣，树立自信，发展特长。
二、活动目的：
为弘扬中华民族传统文化，进一步促使语文教师开展扎实有效的写字教学，重视培养智障学生良好的书写习惯，激发智障学生写字兴趣，提高写字水平，开展本次写字比赛活动。
三、活动形式：
分年级段统一书写内容，各班组织报名，分年级段评出个人奖项。
四、参赛人员：
每班推选学生参加，名额不限，至少1人参赛。
五、比赛时间：
2016年10月下旬
六、评分标准：
1、参赛选手在比赛中必须完成指定的书写内容。
2、书写规范正确，无错别字。参赛选手在书写时，无漏字、不多字，标点符号正确。
3、书写美观，字体大小匀称，整洁无涂改。
4、书写内容在规定时间内完成，超时需扣分。
5、总分为10分，最小扣分单位为0.1分。
七、竞赛评委：
语文组低、中、高教师互评。
八、奖励方法：
1、暂定：按低、中、高年级各评出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖3-4 名。
2、参赛的优秀作品将在家长开放日中进行展示。
南京特师附小2016-2017年度第一学期艺术节系列活动
——计算器操作活动方案
一、指导思想：
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，以“全面实施素质教育”为主题，通过艺术节的系列活动，促进广大教师从多元智能的角度出发，重视挖掘智障学生潜能，补偿智障学生的缺陷，为智障碍学生提供展现自我的舞台，使学生在活动中体验成功的乐趣，树立自信，发展特长。
二、活动目的：
为提高学生的社会适应能力，进一步促使数学教师开展扎实有效的计算器操作教学，激发智障学生学习数学的兴趣，提高学生操作计算器的能力，开展本次计算器操作比赛活动。
三、活动形式：
分年级段统一操作内容，根据学生能力水平，操作内容分为在计算器上按指定数字及利用计算器计算算式两部分。各班组织报名，分年级段评出个人奖项。
四、参赛人员：
每班推选学生参加，名额不限，至少1人参赛。
五、比赛时间：
2016年11月上旬
六、评分标准：
1、低年级按数字，中、高年级计算10道算式，每题10分。共计100分。
2、各组的答题时间为10分钟，在规定的时间内完成，以正确率高为准，若正确率相同，以完成时间短为准。
3、数字书写要求规范正确，卷面整洁无涂改。
4、总分由低到高决出名次。
七、竞赛评委：
数学组低、中、高教师互评。
八、奖励方法：
1、暂定：按低、中、高年级各评出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖3-4 名。
2、获奖学生将在家长开放日中进行表彰。
南京特师附小2016-2017年度第一学期艺术节系列活动
——朗诵比赛活动方案
一、指导思想：
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，以“全面实施素质教育”为主题，通过艺术节的系列活动，促进广大教师从多元智能的角度出发，重视挖掘智障学生潜能，补偿智障学生的缺陷，为智障碍学生提供展现自我的舞台，使学生在活动中体验成功的乐趣，树立自信，发展特长。
二、活动目的：
为了更好地弘扬中国传统文化，陶冶艺术情操，丰富课余生活，激发智障学生的阅读兴趣，提升学生的识字认字水平，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，特开展朗诵比赛活动。
三、活动形式：
分年级段自主选材，各班组织报名，分年级段评出个人或组织奖项。
四、参赛人员：
每班推选学生或小组参加，名额不限，至少1人参赛。
五、比赛时间：
2016年11月下旬
六、评分标准：
1、参赛选手自主选材，内容积极上行，主题突出。
2、精神饱满，服装统一，姿态得体大方。
3、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情变化、肢体动作、配乐等有效手段反映诗歌的内涵可加分。
4、吐字力争清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏，朗诵富有韵味和表现力。
5、每个参赛者时间控制在3-5分钟之内。
6、总分为10分，最小扣分单位为0.1分。
七、竞赛评委：
低、中、高任课教师互评。
八、奖励方法：
1、暂定：按低、中、高年级各评出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖3-4 名。
2、参赛的优胜者将在家长开放日中进行展演。
南京特师附小2016-2017年度第一学期艺术节系列活动
——绘画比赛活动方案
一、指导思想：
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，以“全面实施素质教育”为主题，通过艺术节的系列活动，促进广大教师从多元智能的角度出发，重视挖掘智障学生潜能，补偿智障学生的缺陷，为智障碍学生提供展现自我的舞台，使学生在活动中体验成功的乐趣，树立自信，发展特长。
二、活动目的：
为弘扬中华民族传统文化，进一步促使美术教师培养智障学生的审美能力，激发智障学生学习美术的兴趣，提高绘画的能力，开展本次绘画比赛活动。
三、活动形式：
分年级段统一绘画内容，各班组织报名，分年级段评出个人奖项。
四、参赛人员：
每班推选学生参加，名额不限，至少1人参赛。
五、比赛时间：
2016年12月上旬
六、评分标准：
1、参赛选手在比赛中必须完成指定的绘画内容。
2、低年级能在指定的范围内临摹涂色；中年级能描画并自选颜色涂色；高年级根据范图临摹并自选颜色涂色。
3、在指定范围内描画、涂色、临摹，色彩艳丽，画面整洁。
4、绘画内容在规定时间内完成。
5、总分为10分，最小扣分单位为0.1分。
七、竞赛评委：
音体美组教师。
八、奖励方法：
1、暂定：按低、中、高年级各评出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖3-4 名。
2、参赛的优秀作品将在家长开放日中进行展示。
南京特师附小2016-2017年度第一学期艺术节系列活动
——歌唱比赛活动方案
一、指导思想：
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，以“全面实施素质教育”为主题，通过艺术节的系列活动，促进广大教师从多元智能的角度出发，重视挖掘智障学生潜能，补偿智障学生的缺陷，为智障碍学生提供展现自我的舞台，使学生在活动中体验成功的乐趣，树立自信，发展特长。
二、活动目的：
为了全面提高智障学生的综合素质，体现社团丰富多彩的文化内涵，我校将开展“校园小百灵”歌唱比赛活动。
唱歌是表达情感的极佳方式，我们鼓励孩子们用最质朴最真诚的方式去歌唱。比赛旨在培养智障学生的艺术素养，提高歌唱水平，支持和鼓励学生大胆地表现自己，增强自信心。让学生唱出热情与朝气，唱出特小的风采，唱出学校蒸蒸日上的赞歌。
三、活动形式：
自由选择歌唱曲目，各班组织报名，分年级段评出优胜奖项。
四、参赛要求：
1、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上。
2、演唱形式尝试多样：独唱、小合唱（可以配伴舞）。每班名额不限，至少1人参赛。
3、参赛选手的仪表大方、自然、得体。
4、为方便演唱次序的安排，请各班提早一周将参赛学生的名字与演唱曲目上报到负责人处。
五、比赛时间：
2016年1２月中旬
六、评分标准： （百分制）
歌曲内容（20分）：内容健康、积极向上
舞台形象（20分）：衣着整齐、精神饱满
演唱技巧（30分）：音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美
舞台表现（20分）：表情丰富、动作表现有感染力。
其他项（10分）：设计动作、有道具、参赛服、化妆。
七、竞赛评奖方式：
教师形成评委组，参加投票，取票数多的胜出。
2、奖项设置：
每个年段设置一、二、三等奖
八、奖励方法：
1、暂定：按低、中、高年级各评出一等奖 2 名，二等奖 2 名，三等奖2 名。
2、参赛的优秀作品将在家长开放日中进行展示。
