伴随着幼儿年龄的增长，中班幼儿的生活圈逐渐扩大，家庭、幼儿园已不能满足幼儿社会交往的需要，带领幼儿走出家庭、走出教室、走进社会，则成为了教育的重要内容，也成为了促进幼儿社会性发展、实施素质教育、发展幼儿综合能力的重要渠道和方法。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，教师应充分挖掘幼儿园周边社区存在的教育潜质，利用丰富的社区资源，为发展幼儿的社会性交往搭建平台，提供有力的帮助。

《我是社区小主人》以幼儿的视野，去观察周围社区里的人和物，以幼儿的心灵去感受周围环境的变化，在主题活动中，我们将和幼儿一起去欣赏社区家园的美、体验社区居民的生活。通过参观、采访、调查、记录等活动，让幼儿对社区的建设与管理形成初步的了解；在与社区中不同工作性质的人们进行交流与沟通中，我们引导幼儿去关注那些为社区环境付出辛勤劳动的人们，培养幼儿尊重他人劳动成果的道德感，同时在幼儿的心灵里播下感恩的种子。同时，我们还将积极与社区进行沟通，充分运用环境的资源，丰富主题教育内容，采取新颖的教育方法，在家园互动、社园互动中，使主题活动顺利开展，也在社区与幼儿园之间构建双向合作桥梁。