游戏是儿童的基本活动，幼儿园课程应游戏化，进行课程游戏化建设。为了让幼儿成为课程环境真正的主人，自主、自发地参与课程环境的建构，让课程环境更好地为幼儿服务，彰显内涵的课程理念与特色，南京金色家园幼儿园的老师们积极行动起来，将班级的环境做了全新改变，在园内进行了“学习环境”评比活动。

老师根据孩子们的年龄特点结合班级生成的建构主题，从孩子的兴趣点出发，生活需要，对教室环境，游戏材料，区域环境进行改造，创设了让孩子更喜欢，更适合孩子学习的教室环境。在评比中根据“区域布局与区域环境总体评估”为要求，评估以下内容：1.是否有和正在进行的创作主题相关的充足的参考资料；2.是否将有联系的活动区安排在一起，从而为儿童创设深入游戏机会；3.摆放各种材料的容器是否能让儿童对材料一目了然而且易于取放；4.材料是否符合儿童的发展需求，有一定的挑战性但又不至于难到让儿童感到受挫；5.材料是否经常更新，以满足儿童不断变化的发展需求与兴趣；6.材料是否具有广泛的发展层次等等。此次比赛是教师们实施课程游戏化理念的“践行”方式，孩子们参与了活动环境成为课程活动的主人、并生活化材料得到了大量运用。

在课程游戏化建设探索中，真正把游戏贯穿到活动的每个环节，让孩子们在轻松、愉快的环境下学到了更多知识。（信息员 李俊 张彧晗）