根据《3-6岁儿童学习指南》以及《纲要》中对幼儿园环境创设提出的要求，结合课程游戏化的精神，从幼儿园实际情况出发，创造性地利用生活材料，自然物，因地制宜的创设班级环境，游戏环境。发挥材料在环境创设中的创造性，艺术性，环保性，启发幼儿利用材料参与到环境创设或与环境的互动中来。2018年12月13日南京金色家园开展了第四次环创组教研活动。

本次教研我们重点在于研究班级美工区环境的设置以及游戏材料内容的合适性。老师们在教研活动中经过集体研讨，现场观摩，总结探索。我们觉得美工区的材料提供应该丰富并且具有层次性，能切入幼儿的兴趣点出发，并且利用到自然物去创设环境，这些自然物是贴近幼儿生活的，能让幼儿在游戏中更加愉悦的去创造。

通过本次教研活动，教师们对班级环境创设有了清晰的思路和明确的方向。良好的班级环境需要一次次的实践逐步完善，但是主要以创设“孩子需要的环境“为宗旨，让金幼的孩子们在游戏中快乐的学习。