幼儿园是幼儿成长的第一课堂，也是他们进入社会的第一环境，环境的创设，应根据儿童认知进行合理的布局，不能仅作为一个遮风挡雨保证安全的封闭环境，更应该让幼儿乐在其中。为深入推进幼儿园课程游戏化建设，有效提升幼儿园教师环境创设能力，2023年10月11日，南京金色家园幼儿园课程游戏化教研组开展推进“环境创设”教研活动。

中班组张志萍老师结合丰富的案例、图片分享了班级环境创设的过程。在建构环境的过程中，教师坚持“回归儿童立场”为原则，相信幼儿是设计者、创造者和学习者，鼓励和邀请幼儿共同参与班级环境的创设、设计，让幼儿真正成为环境的主人；教师从幼儿角度出发，挖掘资源，充分发挥聪明才智，从班级整体风格、色彩开展创设，每一处都凝聚着教师的智慧。接着教师分年级组讨论“什么样的环境有利于幼儿成长”，老师们了解到班级环境要牢记“儿童本位、课程视角、过程意识”这12个字。在有限的空间里创设出无限的想象，支持幼儿的探索，记录幼儿的经验，充分发挥环境在幼儿学习中的交互作用。

通过此次教研活动，老师们根据环境观摩感悟进行研讨。老师们以此为契机，用心探索，注重共创，让教育留痕。教师有效地利用好“环境”这一教育资源，渗透在整个保教工作中，促进幼儿全面和谐健康发展。（供稿：李俊 编辑：伍婉君 审核：唐蓉）