5月20日，由建邺区教师发展中心主办的教学改革音乐课堂教学展示活动在南京市华山路小学举办。江苏省音乐教材编审组成员刘永红、建邺区教师发展中心教研员曲海燕、南京市华山路小学校长刘荃、副校长张泰兴、乐山路小学副校长汪昳晨以及全区小学音乐教师120余人参加了本次活动。

首先，由两位音乐老师各呈现了一节音乐展示课，力求通过音乐课堂的展示传达各学校所立足的课堂改革理念。

南京市华山路小学赵丽媛老师执教二年级音乐课《锣鼓歌》。教师带领学生通过聆听锣鼓音色、感受锣鼓节奏、进行锣鼓声势对话等环节进行歌曲教唱。学生在边学边唱中体验河南民歌的地方传统音乐，了解河南地区的民俗风情。在小小演奏家的相互合作中感受打击乐器为歌曲带来的丰富伴奏，并伴随音乐体验简单的河南秧歌步伐。节奏新编环节，赵老师充分关注学生的参与度，采取小组讨论、小组合作的形式，锻炼学生的思辨能力。当孩子们拿出自制的小鼓与老师合作展示小组创编成果时，课堂氛围达到高潮。孩子们在欢快、热闹的音乐中挥舞着手中的红绸载歌载舞，走出教室。

南京市致远外国语小学乐山路分校刘世清老师执教一年级音乐课《爱唱什么歌》。刘老师设置了多种教学情境，引导学生感受夏天的多姿多彩、乐趣盎然。通过自制教具、歌词编创、动作创编、表演唱等活动，提高学生创造能力，促进学生多感官协调发展。让学生初步听辨音调的变化。难点“前八后十六节”的教学环节中，刘老师将节奏与生活相结合，帮助学生更好地理解和掌握。小动物头饰的加入则提高了课堂的生动性和趣味性。让学生在边唱边跳的音乐活动中，感受音乐、享受音乐。

接着，由两校的教师代表对本校的课堂改革理念进行深入阐释。

南京市华山路小学教科室副主任徐莎莎老师针对本校的“质论课堂”文化，从“何谓质论？为何质论？质论课堂之价值追寻？”三个方面进行学科建设思路的汇报。汇报指出“质论课堂”中的“质”即疑问、质疑、询问，“论”即讨论、辩论、评论。三“质”三“论”的提出充分体现出了“以儿童为中心”，从儿童学习的视角出发，契合儿童学习的认知规律。“质”与“论”由浅入深，相互联结，随机联动，共促思维力的成长，指向深度学习。学生质疑的兴趣、习惯、能力、品质以及讨论的方法、态度、分寸和文明心理，在“质论课堂”中将得以实现全方位的发展。同时，徐主任指出华山路小学“质论课堂”的提出并非自上而下的机械贯彻，而是集全学科教师的智慧和力量，是自下而上的一种教学探索和融合。华小的“质论课堂”在提高主体的参与度、优化同伴的合作度、丰富语言的表达性、提升思维的审辨性四个方面有着更为凸显的优势。

南京市致远外国语小学乐山路分校汪昳晨副校长则对该校的“享学课堂”进行了全面的汇报展示。汪校长指出“享学课堂”是学校课程变革的核心所在，让儿童享受的课堂教学，就是要能激发学习兴趣，培养创新思维品质，创设智慧课堂，促进儿童综合发展，促进学生主动学习。接着，汪校长结合本次的音乐展示课，从享受学科的美、享受学习的趣、享受成长的乐三个方面进行了阐述，表明了“享学课堂”的全人教育理念，力求让“儿童”站在课堂学习的中央，让学生全身心投入地去享受课堂。同时，汪校长指出学生主动学习的发生和有意义的发展是判定教学改革的重要指标，听课议课应以儿童为本位，探究儿童自主学习的密码。从关注学的效果出发，反推学的行为，到教的行为，推进课堂改革，重构课堂文化，才能真正实现高质量学习的发生。

最后，由南京市音乐学科带头人刘永红老师、建邺区教师发展中心教研员曲海燕老师分别对本次音乐专场教学改革课堂展示活动进行了点评。刘永红老师对华山、乐山两节音乐展示课教学实践与学校课改理念的融合表示了充分的赞赏和肯定。并根据音乐学科特质从“关注音乐要素、关注音乐文本、关注课堂结构”三方面进行了细致的点评。刘老师特别提出，音乐课要依据文本进行课堂架构、选择教学方法。音乐要素的凸显才是音乐课区别与其他学科的别样价值。最后，刘永红老师对音乐课堂提出了最质朴的期待和希望——音乐课就是“玩音乐”，让我们的音乐课玩儿起来，才能真正促进儿童立于课堂的中央。曲海燕老师指出本次课改展示的主题是“创新”，鼓励教师们在课堂中多思考、多实践、多融合，把“创新”的种子种到音乐课堂里，种到儿童的心里。

本次建邺区教学改革音乐课堂教学展示活动圆满落幕。立足课改，创新儿童的学习生活，我们一直在路上！（信息员 王铨 徐莎莎）