周五下午第一节课，“心理专家”徐老师如约出现在了小朋友面前。不过，这次不光有徐老师，在她的身后还有一个名叫“悠悠”的小女孩。咦？悠悠是谁呢？她来做什么呀？快随我的脚步去看看吧！

原来，悠悠和她的小伙伴给我们带来了一场名叫《爱拖拉的悠悠》的情景剧表演：“叮铃铃 叮铃铃”小闹钟响啦，“悠悠、悠悠快起床，七点啦！”小闹钟叫道。“我等会儿再起床。”说着，悠悠又睡着了。“叮铃铃 叮铃铃”小闹钟又响啦，“悠悠、悠悠快起床，再不起床可就要迟到了！”悠悠这才揉了揉眼睛，慢吞吞地从被窝里爬出来。就这样，悠悠顾不上吃早饭，开始了她慢悠悠的、拖拉的一天……

表演结束后，徐老师请小朋友们来说一说，悠悠有什么不好的习惯？在悠悠的身上，你是否能找到自己的影子？小朋友们纷纷举手说道“悠悠做事太慢！”“悠悠做事太拖拉了！”“悠悠的拖拉让她什么事都做不好，这样会挨批评的。”同时，也有小朋友勇敢地表示，这个“悠悠”明明就是自己呀——早晨会赖床、吃饭会磨蹭、做事会拖拉，妈妈总批评自己做什么事情效率都是那么低！

看样子，拖拉的危害可真大！徐老师趁机揭示了今天的主题——《告别小拖拉》。

接着，徐老师请小朋友们低头看一看脚下的水磨石地面，认真想一想，猜一猜，一个方格大概可以站几个人?小朋友们纷纷低下了小脑袋开始琢磨。有的小朋友觉得可以站10个，有的小朋友经过比划觉得也许可以站13个……争论无用，徐老师请小朋友上台进行“站砖挑战”。不试不知道，一试吓一跳。在徐老师的指挥下，一个方格竟然可以站下17位小朋友呢！

通过这个挑战，小朋友们明白了时间是有限的，它对每一个人都是公平的。如果我们充分利用好时间，就像刚刚站方格一样，可以用同样的时间做更多的事。那我们一天的效率就比别人高，可利用的时间就比别人多。徐老师笑着对大家说：“一寸光阴一寸金，珍惜时间的小朋友，每个人都是小富翁呢！”

随后，徐老师还为小朋友们准备了挑战游戏:选4组同学上台，每组3人，一分钟时间内一人拍球20下，另一人接力指读15道口算，完成即为胜利，剩下一人前往其他组，进行监督。游戏一开始，“咚咚咚”的拍球声和口算的指读声响成一片，小朋友们都在聚精会神地完成自己的任务，没有一个人拖拉。两轮比赛结束，4组小朋友都在规定时间内完成了挑战，体验到了做事不拖拉的快乐。

最后，徐老师还让小朋友们在小组内结合实际说一说自己最拖拉的一件事是什么？思考拖拉的原因，请小朋友们帮忙想一想解决的策略，并给自己定个目标，打算把这件事控制在多长时间内完成？这样做会有什么好处？认真地思索和讨论以后，大家纷纷举起了小手……

做事拖拉是个坏习惯！拖拉的人管理不好自己的学习和生活，也无法完成其它应该完成的任务。在这节课的学习中，学生们不仅通过情景剧意识到了做事不拖拉、高效率的重要性，同伴们之间互出主意，如何克服拖拉，更是让学生们大开脑洞，间接为自己的拖拉寻找了帮助，决心从现在做起，从这节课做起，专心、认真地做好每一件事，合理地管理自己的时间，坚决告别小拖拉！（信息员  王铨 崔敏）