名称：我的第一次公开课

时间： 2010年6月

攥写人：刘洁

备注：获市优秀案例、叙事二等奖

             幼儿园中班打击乐：《土耳其进行曲》教学案例分析

我的第一次公开课

案例背景：

打击乐教学是音乐教学内容之一，通过这项幼儿喜爱的音乐活动，可以发展幼儿的合作能力，增强纪律和责任感，使他们从中获得快乐和成功的感受，培养幼儿的创造力。在设计这个活动的时候，我班的孩子们正处于中班时期，每个孩子都喜欢敲敲打打，大部分幼儿认识一些常见的打击乐器并会操作，如：铃鼓、串铃、三角铁、碰铃、响板、沙锤、鼓、锣等，但在打击乐中缺少合作能力，认知能力存在差异，对模糊、抽象的节奏感和理解也有所不同。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，激发幼儿主动学习，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力，特设计了本次活动。

（一）活动目标：

教学目标是教学活动的出发点和归宿，因此，我根据本班幼儿的发展情况，在一研时特制订了本课的教学目标：

1、幼儿学习用打击乐演奏乐曲，感受乐曲ABA的结构。

2、认识图谱，能自主选择合适的乐器，并用嘴巴发出乐器的声音。

3、学习看指挥演奏乐曲，并能与同伴协调一致地演奏。

（二）活动流程：

首先，我通过模仿乐器的声音，为乐器匹配图片，激发幼儿的学习兴趣，导入主题，紧接着是请幼儿看乐器卡片模仿乐器的声音，并根据图形总谱，有节奏地用模仿性语音，朗读总谱。在幼儿掌握了节奏图后，又进行了分声部朗读总谱。最后，幼儿尝试用乐器演奏打击乐。

案例描述

（一）模仿乐器的声音，为乐器匹配图片。

1、引导幼儿为图形选择乐器，并模仿乐器发出的声音。

师：今天老师带来了三种乐器，它要来找它的卡片朋友。这是什么乐器？我们来学一学它的声音。它可以和谁做朋友呢？

2、幼儿根据教师指卡片，迅速用模仿性语言做出反应。

师：小朋友学得真好，现在我来考考你们，老师指卡片，请你们发出乐器的声音。

（二）出示图谱。

1、幼儿与教师共同根据图形总谱，有节奏地用模仿性语音，朗读总谱。

师：小朋友学得真好，现在老师把小卡片连成了一张大图谱，现在我们一起来朗读这个大图谱。

2、幼儿听音乐，看图谱跟老师朗读。

师：我们一起来跟着音乐读一读。

3、幼儿与教师共同听音乐，指图，朗读图谱。

师：小朋友读的真好，现在老师请小朋友拿出小教鞭，我们一起指图念一遍。

（三）幼儿看指挥分声部练习。

1、幼儿分成三个声部，在教师指挥下进行朗读练习。

师：这首乐曲里面有几种乐器？现在我们每组小朋友都选一种乐器来模仿。

2、选一名幼儿代替教师指挥。

师：小朋友模仿的真好，下面老师就要请一名小朋友来当小指挥，谁想来？

（四）幼儿演奏乐器。

1、教师用演奏乐器的模仿动作指挥，幼儿持乐器进行练习。

师：请小朋友低头，轻轻地拿出小乐器，做好准备。

2、教师出示镲，幼儿倾听，辨别它发出的声音，并寻找相配的乐器。

师：这是什么乐器？这叫镲，我们来听听它的声音，你们觉得它和我们这三种乐器中的哪一种放在一起比较合适？

3、幼儿自由选择，交换乐器演奏。

师：现在请小朋友轻轻起立，找一个你没有玩过的乐器，试一试。

（五）结束部分。