编号

类别

幼教

课题名称

小班晨间锻炼器材投放

--------以“健康节”为例

关键词界定及课题名称解读

关键词界定：

1、晨间锻炼：是幼儿园为了保证幼儿在园的户外锻炼时间而特别设置的锻炼时间，通常为早晨的八点到八点半左右，在这半小时，幼儿可以根据自己的意愿选择各种锻炼器材。

2、器材： 这里指的是为保证晨间锻炼的顺利进行，教师所提供的各种小型多样的运动器械。

本课题就是在“健康节”期间，针对小班幼儿年龄特点，对现有小班幼儿晨间锻炼器材进行调整、开发、投放方面的研究。

课题的理论依据或相关政策依据

理论支撑：

1、《纲要》指出：要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。应为幼儿提供丰富的游戏环境，满足幼儿多方面发展的要求，促进每个幼儿富有个性的发展。

2、物质材料的性质不同，对幼儿的发展意义也不同。JamesE.Johnson认为，幼儿需要开放性材料，也需要封闭型材料还需要处于二者之间的中间性材料；Wardle研究认为，提供多元文化材料对幼儿具有重大价值，他能够激励每个幼儿的参与，开阔幼儿的视野。

3、法国著名学家蒂索从医学的角度来评价体育活动：“运动能代替药品，但世界上任何药品都不能取代运动的好处”。

4、《幼儿园工作规程》指出：“促进幼儿身体发育和技能的协调能力、增进体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育运动的兴趣。根据幼儿不同年龄特征提供不同运动项目的器械，如小班提供一些钻、爬、跳2--3种体育器械，幼儿根据自己的意愿去选择器械进行活动。我们也常说要尊重幼儿，要充分发挥幼儿的主动性和积极性。而皮亚杰也曾经说过，儿童是自己的哲学家，教育幼儿的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。

课题研究的背景及意义

晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成部分，近年来越来越广泛的受到重视。组织好晨间体育活动，可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质。同时它能给予幼儿更多的“自由”，根据自己的意愿、兴趣,自由选择活动项目、器械和自由结伴。

然而，我们时常看到在晨间活动中幼儿未必能主动积极地投入，有时甚至情绪低落。有的幼儿拿着器械看别人玩；有的则频繁地更换材料；有的活动材料在幼儿失去新鲜感后，就被冷落在一旁无人问津；而有些活动材料幼儿则非常喜欢。其原因是多方面的，但兴趣不高是主要原因。由于年龄特点和认识水平有限，幼儿不可能像成人一样认识到锻炼身体的意义而自觉参加，幼儿参加活动的直接动机是愉快、好玩。因此，开发利用器械材料，精细器材投放，是提高晨间锻炼质量的关键。

介于以上几点原因，我以“健康节”为例，研究小班晨间锻炼器材的投放，希望能提高晨间锻炼的效果，增强幼儿的体质，促进幼儿健康成长。

课题研究的内容

1、小班晨间锻炼器材投放的原则

2、小班晨间锻炼器材的投放

（1）对园本节庆活动“健康节”主题有深入的了解

（2）针对“健康节”的主题内容投放锻炼器材。

（3）投放小班晨间锻炼器材，并观察幼儿的操作和教师的讲解。

（4）对投放的器材进行反思。

（5）依据反馈，对晨间锻炼器材的投放进行调整。

（6）再次投放器材，并观察幼儿的操作和教师的讲解。

（7）分析收集到的数据材料，再次投放。

3、通过比较，发现器材的投放与幼儿参与晨间锻炼兴趣、时间等方面的关系。

课题研究过程及方法

1、查阅文献，找出对于本研究有借鉴意义的文献，找准自己研究的立足点。

2、选定课题：小班晨间锻炼器材投放

                  --------以“健康节”为例

3、确定对象。以本班幼儿为研究对象。

4、投放锻炼器材       反思      完善锻炼器材。

5、总结撰写研究报告。

本研究使用行动研究的范示，具体研究方法包括文献法和观察法。

1、文献法：查阅有关小班晨间锻炼器材投放的理论文献；参考其他一线教师的投放方法。

2、观察法：投放器材，观察孩子操作的情况和教师的讲解。

课题研究的条件及预期成果

研究条件：

1、有一定的文献资料。

2、有业务助理与其他教师的支持。

3、在园内师徒结对中，与骨干教师结对，共同参加区体育组组织的活动并观摩其他幼儿园的晨间锻炼。

预期成果：

1、研究报告。

2、幼儿参加晨间锻炼的积极性提高，体质增强。

3、制作出适合小班幼儿年龄特点的晨间锻炼器材。

4、通过研究，提高自己的教科研水平，实现自我成长。

区（县）教科研主管部门意见

市教育局教育科学学术委员会审批意见