编入春晖幼儿园十一·五”市级规划课题成果——教案荟萃

大班语言活动  朱家故事（早期阅读）

活动目标

1、通过寻找画面中的线索与细节，能说出朱家故事和家务分工的联结，提出自己的看法。

2、在阅读过程中了解家事的繁琐与不轻松，进而体会尊重别人的重要。

3、学习家人共同分担家事,营造温馨和谐的家庭生活。

活动准备

1、教具：《朱家故事》power point。

2、学具：别有回形针的图书若干（是幼儿人数的1/2）。

活动过程

1、用轻松的语言讲述故事，引发幼儿参与活动的兴趣。

教师用语：小朋友，你帮忙做家事吗？如果没有，那请小心：你的头会逐渐变形，然后耳朵慢慢长大，接着鼻子悄悄增宽，最后变成－－猪小弟和猪小妹。相信吗？今天老师带来一本《朱家故事》让我们来看一看吧。

2、阅读书中重点片段（1-21页），了解妈妈离家的原因。

⑴ 观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

① 出示封面图片

教师用语：图上画的是谁？为什麼要画一个人背著三个人,最下面一个人的感觉会是怎麼样,跟上面的人一样吗？猜猜看这是怎样的一个故事。

⑵ 师生共同阅读1-9页，感受妈妈在家中的辛劳。

① 阅读第一页：

教师用语：这是朱先生的一家，你觉得朱先生和他两个儿子是什么样的人？这张照片少了谁？妈妈干什么去了？

② 对比出示2、3连页和5、6连页：

教师用语：早餐的时候，爸爸和儿子在做什么？妈妈呢？早餐后妈妈在干什么？

③ 对比出示8、9连页：

教师用语：晚餐时，他们分别又在做什么？

④ 通过讨论，让孩子表达自己对人物、家务的看法。

教师用语：现在你觉得朱爸爸和他两个儿子是怎样的人？朱家的爸爸和孩子只是大叫著要妈妈做事,你想妈妈会不会觉得很辛苦？你觉得她的心情如何？从书中的哪一部分可以看出？如果你是妈妈，你会怎么做？

⑶ 合作阅读第12页至20页。

① 围绕线索仔细阅读，注意背景的变化。

教师用语：后来朱先生变得怎样？家中的景物又起了什么变化？下面请小朋友两两合作，从别回形针的地方共同阅读图书的后半部分，把你的发现告诉大家。

② 讨论、交流、寻找画面中的细节，体会细致阅读的乐趣。

教师用语：妈妈离开了以后,家里发生什么，有什么样的变化，你从哪里看出来的？为什么爸爸和儿子会变得像猪一样？家里也像猪窝一样？

3、通过完整阅读和讨论，珍惜每一位家人,体会家事分工的重要。

① 教师完整演绎故事。

② 幼儿讨论、交流。

教师用语：当妈妈又出现时,爸爸和儿子为什麼要求妈妈留下来？妈妈留下来之后,爸爸和儿子们有没有变化？有什麼改变 (行为,心情)？这样的改变,让朱妈妈的心情也变好了,从书中的哪部份可以表现出？一开始你觉得朱家人幸福吗？最后你觉得朱家人幸福吗？从哪里看出来的。

4、分享心得感想。

教师用语：这本书要告诉我们什么呢？你们在家会不会做家务？你会帮大人们做什么事情？

小结：我们是大班小朋友，可以帮助大人做一些力所能及的事，这样大人们就不会觉得那么累，而且我们自己也能得到锻炼。

延伸活动：

1、请把对别人表达感谢的感觉、想法,写下来或画下来。

2、填写家事观察纪录表,请幼儿利用一星期观察调查单中所列的家事是由谁来做。

执教者：柳杨

市级公开课