编入春晖幼儿园十一·五”市级规划课题成果——教案荟萃

大班语言活动  好听的声音（讲述）

活动目标：

1、根据声音片断大胆想象，创编并讲述故事。

2、通过排列图标，尝试以不同的顺序创编故事情节。

3、体验创编过程中带来的挑战性与成功感。

活动准备：

声音片断、大图标两套、小图标人手一套。

活动过程：

1、谈话引入活动主题。

“小朋友，你们在生活中都听过哪些好听的声音，听到好听的声音又想到了什么？”

2、感知声音的特点。

⑴ 幼儿听声音，根据已有经验大胆猜测声音代表的意义。

“老师也带来了一段好听的声音。请小朋友仔细听一听。你听到了哪些好听声音？猜猜发生了一件什么事？”

⑵ 分段倾听，帮助孩子分析声音特点。

A、倾听第一段：“这是什么声音？(出示鸟的图标)小鸟在干什么？它在说什么呢？”

B、倾听第二段：“这会是什么声音？（出示音符图标）还会是什么声音呢？

C、倾听第三段：“这又是一段什么声音？（出示微笑图标）他为什么会笑？”

3、运用已有经验进行讲述。

“听说我们大**班小朋友个个都是“故事大王”，今天我就来考考你们，请你们把这三段好听的声音变成一个故事，行不行？”

“谁愿意把自己编的故事和大家分享一下？”（请1-2位幼儿在集体面前进行讲述）

4、引入新经验。

“老师根据这三段好听的声音，也编了个故事，请小朋友听一听，老师和你们讲得有什么不一样的地方。”（变换不同的声音顺序进行讲述）

“老师和你们讲得有什么不一样的地方？”（通过辨析性的倾听发现教师的讲述顺序不同）

5、迁移新的讲述经验。

“哦，我的秘密都被你们发现了，原来故事来可以这么讲呀！在每个小朋友的椅子下面都有一套图标，你们也可以摆摆式试，看看能不能编出和刚才不一样的故事。想不想再挑战一下自己？”（幼儿摆弄图片进行变式练习。

执教者：柳杨

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