早期阅读：盲人摸象（中班）

活动目标：

1、知道成语“盲人摸象”所表达的寓意，能用“XX像XX”的句式说说自己摸到的东西。

2、在倾听中，寻找与文字相匹配的画面。

3、感受语言活动带来的乐趣。

活动准备：

1、大的长毛绒玩具藏在幕布后。

2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

1、玩“摸摸看”的游戏，体验当盲人的感觉。

教师：现在我们来玩个“摸摸看”的游戏，老师这里有一个玩具，你们想知道是什么玩具吗？但是只许摸不许看。看看你们能不能摸出它是什么东西。你来摸摸这里，那个小朋友你来摸摸这里。请你说说摸到的部分像什么。（每一次只让幼儿摸其中的一部分，分成几部分让所有的幼儿都来摸一摸）

教师：你们摸出来是什么玩具了吗？为什么摸不出来？为什么能猜出来？（因为你们见过，知道这种动物的特征）

2、自主阅读图书，了解故事内容。

教师：在古时候，有这样几个盲人，他们从没有见过大象，但很想知道大象长的什么样？你们想想，他们会用什么方法呢？今天，老师就带来了一本书，讲的就是这件事情，让我们一起来看一看吧。

3、通过提问进一步了解故事情节。

教师：故事里有几个盲人？他们分别摸到大象的什么地方？他们会怎么说？

4、教师阅读，幼儿验证自己的猜想。

教师：故事怎么说的，让我们来听听。（教师随机背诵某一情节，让幼儿翻到相应的页码）你们怎么知道我刚才说的是这幅画呢？

5、完整欣赏故事。

教师：原来每页画面对应着不同的文字，下面就请小朋友仔细看，认真听，听听每一页画家想告诉我们什么？

4、交流讨论自己的想法。

教师：听了这个故事，你们觉得这几个盲人说的对吗？为什么？（所以，赶象的人说：你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，就断定象是什么样子，怎么能说得对呢！）为什么会发生这么可笑的事？如果给这个故事取个名字，你会取什么名字？如果只能用四个字呢？

教师小结：古代人给这个故事取了个名字，叫“盲人摸象”，是个成语故事。什么叫“成语”呢？（是中国特有的，一般有四个字组成）

5、延伸活动。

教师：在我们中国文化中，有许多这样由四个字组成的成语故事，他们短小但都蕴含着深刻的道理。回去我们可以请爸爸妈妈和我们共同收集这样的成语故事。

附教材：

从前，有几个盲人不知道大象长的什么样，所以，他们决定一起去摸摸看。

第一个盲人，一伸手，正好抓住大象的牙。 “我知道！我知道！大象长的像大萝卜”。第二个盲人摸到了大象的大耳朵。“大象像一只大簸箕。”第三个盲人碰到了象腿，“不对，不对，我觉得大象像一根圆圆的柱子！大象可真结实！。”第四个盲人摸着大象的背……，“大象嘛，就像一张平坦的床，躺在上面真舒服。”第五个盲人，一伸手，正好抓到了大象的尾巴：“嗨！我正把它捏在手里呢！大象不就像跟绳子嘛，好长，好细……”