排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班上学期的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：多少、大小、长短等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化。

下面就来看看孩子们活动时的情景吧！

在操作完本组的数学材料后，我们还利用“跑小组”的形式让每个孩子操作了另外两个数学操作材料。孩子们在“做中玩”、“做中学”，收益颇多哦！