在区域活动中，如何让托班的孩子能根据自己的需要选择活动，并能聚集在一起共同的玩。在学中玩，在玩中乐。有目的，有计划地策划与实施，并逐步调控，将区域活动成为托班孩子学习生活的基本部分。

　　 区域活动是集体教学的延伸，在活动区域的设置上首先要考虑主题背景下的活动内容，这样既可以通过区域活动深化主题教育内涵，同时巩固主题活动中的教育内容，使幼儿更好地掌握和理解主题概念。教师根据幼儿的认识特点、兴趣及主题目标，组织开展区域活动，在区域活动中幼儿的主动性、积极性、创造性，在教师的正确的引导下得到实现。

　　我们只有在实践过程中不断地探索、不断地反思、不断地总结、不断地积累中寻求托班区域活动的最佳方案，最优化地激发孩子的潜能，让每个平凡的角落萌发不平凡的创造力。