结合升班节，为了让孩子进一步感受到自己长大了，成为了幼儿园的大哥哥大姐姐，大班组织了“大带小”活动，一方面培养了大班幼儿的责任感，另一方面使小班幼儿适应集体生活，体验上幼儿园的快乐。

　　对于大班的孩子，他们的自我意识不断的增强，为自己的变化和长大而高兴。而大班年龄阶段进行大带小活动，对她们的社会性发展起着突出的作用，以大带小，使大班的幼儿能帮助小年龄的孩子，充当活动的领导者，为小年龄幼儿做出榜样；在与小年龄的幼儿一起游戏时，他们的责任感和榜样的作用增强了，谦让和友好的行为也增加了。而小班幼儿也在活动中更快地适应了幼儿园生活，喜欢上幼儿园。

　　  这样的大带小异龄交往活动，一方面潜移默化地培养了大班孩子的接纳意识、责任意识、规则意识，让他们在关心弟妹的过程中学会自我约束、懂得榜样示范；同时也激发了小班孩子积极参与活动的兴趣，感受到幼儿园就象快乐的家；另一方面也为孩子们提供了更多交往的机会、关爱的空间，营造了整个幼儿园的人文关怀环境。