2014年12月30日为了进一步丰富幼儿园环境教育的内涵，更好地支持幼儿有效地与环境进行互动,有效促进幼儿发展,姐妹园来到春晖幼儿园进行 “动画节”的区域活动、环境与动态观摩。

观摩中姐妹园的教师发现每个班都能根据班本主题的特点，充分发挥和利用各班室内外墙面的优势，利用不同材料，不同形式在走廊和活动室的不同区域，师生一同设计构思，用幼儿自己制作的作品设计成新颖美观的主题展板和室内悬挂吊饰等，创设出各具特色的班本主题性环境。活动中幼儿在区域活动里自觉联想、进行创造、获得经验，使主题活动富于变化和挑战。并在活动中渗入情感元素，实现主题目标的整合。

通过实地观摩，姐妹园的教师深刻体会到，幼儿园应为幼儿创设良好的活动环境，使幼儿的个性充分、和谐、全面地得以发展。环境是大课堂，是看不见的老师，而我们应该做的是让幼儿成为环境中生活的主人，为自己生活的环境付出智慧和能力，成为自己的主人。在环境创设上重视从认知、技能方面的发展，也要重视环境对幼儿情感的熏陶；更要重视精神环境对幼儿情感、品德方面潜移默化的影响。也就是说，我们在环境创设上要力求各方面的协调统一、形成合力、体现主题课程的整合性。