2024年12月27日，药学系在安国村校区迎来了两场别开生面的校级公开课，分别由李倩老师和王露老师主讲。两位老师通过构建“三分课堂”教学模式，为学生们带来了别开生面的学习体验，旨在全面提升学生的学习能力，为他们的后续升学之路奠定坚实基础。

在李倩老师的以“金属指示剂”为课题的《分析化学》课堂上，她巧妙地运用了角色扮演的教学方法，让学生们亲身演绎金属指示剂的变色过程，这一教学形式不仅极大地丰富了课堂活动，还极大地提升了学生们的学习兴趣。同时，李老师还引入了小组竞争机制，通过团队合作与竞争，有效促进了学生的自主学习和合作学习。在注重知识体系构建的基础上，李老师力求在讲授、练习和展示之间找到最佳平衡，从而全面提升学生的逻辑思维和学习能力。

而在王露老师的《有机化学》复习课上，她则以一种全新的方式告别了传统的习题讲解模式。王老师利用思维导图和知识表格的形式，带领学生系统地巩固了醇酚的相关知识体系。学生们在清晰明确的知识框架下完成练习，并通过课堂汇报展示自己的学习成果。这种教学方式不仅提高了复习效率，还促进了学生学习方法的优化和自主学习能力的提升。

分析化学和有机化学作为后续升学的重要课程，对于学生的学习能力有着极高的要求。两位老师通过构建“三分课堂”，即讲授、练习和展示三个环节的有机结合，为学生们提供了一个全面、高效、互动的学习环境。在这样的环境中，学生们不仅能够掌握扎实的基础知识，还能培养起良好的学习习惯和自主学习能力，为他们的升学之路提供有力保障。