12月6日，第十三届长三角地区中小学小班化教育论坛在杭州市天长小学召开。本次活动的主题是：素养立意的小班化课堂教学研究。来自南京、上海、杭州等地的320位校长和骨干教师参加了活动。

开幕式上，中共杭州市委教育工委委员、杭州市教育局马里松副局长致欢迎词。杭州市上城区教育局王莺副局长介绍了上城区小班化教育的历程、机制与成果，并展望了未来小班化教育的行进方向。随后，杭州市天长小学楼朝辉校长作了《差异教学的实践研究》的主题报告，该成果获得全国教育研究成果一等奖。接着，南京市中央路小学、上海市控江初级中学、上海市杨浦区中原路小学、杭州市四季青中学、南京市莫愁湖小学代表分别进行了小班化教育成果交流。

莫愁湖小学王娟副校长作了主题为《让学习看得见》的成果分享。她从回顾学校研究历程开始，重点介绍了学校2017年提出的“展学1+3”的框架，即展示问题：让学情看得见；展示过程：让方法看得见；展示成果：让进步看得见。接着从为什么展，展什么，用什么展三个方面进行了详细阐述，向与会者分享了学校建构的“让学习看得见”的课堂框架和基本范式、开发的“让学习看得见”的学习工具和策略以及制定的“让学习看得见”的课堂评估标准。

最后，浙江大学刘徽教授进行了点评。她指出研讨会呈现了四大“新”：新目标、新体系、新理论、新技术。处在从工业时代走向信息时代的转折点，核心素养的提出是时代发展转型的需要。因此，培养学生的核心素养，关注学生的多元发展，发现学生的“长板”，是此次研讨会的聚焦点。通过教学与评价一体化、技术服务于教学、理论与实践相结合可以让素养立意真正落实，让美好教育真正发生。

本次大会，推动了长三角地区小班化教育的研究与实践，为着力提升小班化教育内涵，探索素养立意的小班化课堂教学研究提供了明晰的方向。在注重培养学生核心素养的当下，为实现学生个性化教育的需求，追求美好教育的途中，提供新的思路和方向。（信息员 高沈）