附件：小草和大树第二课时.ppt

第二课时

课时目标  

1.有感情地朗读课文。

2．品词析句，了解夏洛蒂所遭受的苦难和挫折，感受她坚毅的性格和不屈的精神，并以此来激励学生勇敢地面对困难，做生活的强者。

3．理解课后练习中比喻句的意思，体会比喻的精妙之处。

教学流程

一、 课题导入，激发兴趣。

1．齐读课题，小草和大树在文中指谁？

2．过渡：夏洛蒂的命运如同小草一样，然而她却具备大树的品行。课文中哪一段高度赞扬和评价了她，齐读

3．理解：为什么夏洛蒂像仙人掌花，有什么共同点？

二、自读课文二、三、四三小节，体会夏洛蒂所处的逆境，划出夏洛蒂如何面对逆境的语句，并选择一两句写下你自己的阅读感受。

指名说说自己所划的语句及自己的感受。相机指名点评。

1．生活上的逆境。

（1）你知道她的逆境是什么吗？体现在出身贫寒、幼年丧母、承担责任。

引导学生读夏洛蒂和妹妹努力的语句，品词析句，体会夏洛蒂和妹妹热爱写作，坚强不屈的精神

A、“她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。”

让学生把“再”换成“又”读一读，体会作者用字的准确，理解夏洛蒂“要强好胜”的性格。

B、“尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。”

抓住“始终”体会她们持之以恒练习写作的精神，并通过追问“为什么要这样做”引导学生用心去倾听语言文字里发出的声音，体会出她们远大的理想以及对文学的热爱。

（2）夏洛蒂把逆境与挫折当作人生的宝贵财富，她顽强地与命运抗争着，多么可敬啊！有感情地朗读这一自然段。

2．写作上的逆境：

（1）夏洛蒂写信前的心情上什么样的？

抓住“惴惴不安”“ 崇敬”“苦苦等了几个月”感受害怕，担心，期待的心情。

（2）骚塞的训诫是什么？说说从中读懂了什么，其他学生可以补充听出了什么弦外之音，补充时代背景，当时妇女的社会地位。练习朗读，读出“傲慢”、“冷冰冰”的语气

（3）苦苦等待的回信竟是这样的奚落和藐视，此刻她的心情会是怎样的？又是什么表现？

（4）抓住“锥心”、“昂起头来”、“偏要”“钉”等词，，从这些印象深刻字眼中感受到什么？

（引导：理解“钉”的含义，能否换成“记”“挂”？“刺激、鞭打自己的灵魂”什么意思？从中体会到什么性格？有感情朗读）

（引导三姐妹“偏要闯出一条路来”会怎样的发誓？练习说话）

（5）文学之路荆棘密布，困难重重，她的诗发表的寥寥无几，姐妹三人“节衣缩食”自费出版的诗集也变成了一堆废纸。希望再一次成了泡影，这是多么沉重的打击啊！难道她真的只能做一棵平凡的小草吗？年轻的夏洛蒂此刻最需要什么?请你来鼓励鼓励她。

三、在逆境中不懈努力

1.面对沉重的打击，面对困境，夏洛蒂和她的两个妹妹服输了吗？

2. 填空：三姐妹把创作的着眼点转到小说上来，他们以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。她们（     ）、（      ）、（    ），都带着铅笔、本子，随时随地（         ）。她们硬是（                         ），硬是（                                   ）。她们（                                ）。

3.读了这段话，你有什么感受？

这里的小草和大树又指什么？看两个“硬是”你想说什么？

四、板书总结：夏洛蒂姐妹面对生活的遭遇，事业的不幸毫不气馁，终于，他们凭借着坚强不屈的精神战胜了重重困难和传统的偏见。通过自己不懈的努力创造了自己精彩的人生。

再读“逆境成长的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花” 联系课文谈谈你的理解。

五、当堂练习

同学们，学习了课文你从夏洛蒂姐妹身上学到了什么？将你想说的用笔写下来。

六、家庭作业：小练笔

再一次遇到了骚塞--------