附件：11、郑和远航第二课时.ppt

第二课时

教学目标：

1. 有感情地朗读课文。

2. 能按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”的顺序有重点的学习课文。

3. 能学习课文有点有面、详略得当的写作手法。

   教学重难点：

   能学习课文有点有面、详略得当的写作手法

   教学过程：

   板块一：激情导入
   1. 同学们，这节课我们继续学习——郑和远航（生读题）
       2. 让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和 （生读）；让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航（生读）。

   板块二：品词析句，感悟“远航”

（一）学习“扬帆起航”

1.自由朗读1-3，你得到了哪些信息，有什么想法或感受，做好批注。

2.交流（抓数词）：

（1）时间，地点，人物【郑和，水手，医生，兵士，两万七千八百多，人多。】

（2）“宝船”多，大，设备先进

（3）战船，水船，粮船，多。【规模大】

（4）场面壮观。拓展积累“浩浩荡荡”“振臂一呼”“令出如山”。

3.课后习题要求我们能复述第一次远航的经过。那么我们一起来看看如何复述“扬帆起航”这一部分呢。说说你的金点子。

复述方法：1.熟读课文 2.说自己的话 3.抓关键词

一起来画画关键词：【可以是课堂中的板书，也可以自己划】

4.尝试复述，学生点评。

（二）体验“友好交往”的感人场面

1. 郑和远航促进了我国何亚非许多国家的经济文化和友好往来。那么郑和进行了那些交往呢？请大家朗读第4自然段，动笔画出有关语句，然后用简洁的话来说一说。

出示句子：“每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。”

想像：郑和来到这个国家，他面见国王的时候，他会说些什么？

2.出示句子：“老百姓听说明朝的船队来，也都扶老携幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。”

（1） 想像：面对那些从来没有见过的宝船，人们会惊叹不已些什么呢？

（2）指导朗读，深入领会与感悟“热烈欢迎”和“惊叹不已”的场面。

3练习复述

尝试抓住关键词，展开想象，体会友好的氛围。

（三）亲历“战胜凶险”的惊险场面

过渡：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到各国人民的欢迎，但是这次远航也充满了凶险。默读第5自然段，圈画出描写“战胜凶险”的词句。

1.从“风浪险恶”“海盗偷袭”  两个层面感悟所遇到的危险。（填表）

2.联系电影、电视中的相关画面，想象风浪险恶的情景有感情的朗读句子：“在大海上……仿佛要把船只撕裂”

3.指导说话：如果你是郑和船队上的一名船员，听着呼啸的海风、看着翻腾的海水，站在颠簸的船上，心里感觉怎么样？用自己的话说说。

4.阅读郑和的表现：“面对如此险境……一次次化险为夷。”对比体会郑和的临危不惧、勇往直前。相机理解严阵以待和化险为夷。待：等待。夷：平安。

5.这一段文字如同一幅幅画面，将旅途的艰辛表现得淋漓尽致。让我们穿越时空，再次用心体会那惊心动魄的场景吧！齐读这一节。

板块三：尝试复述第一次远航

1. 就这样，郑和的第一次远航，收获了友谊，也克服了危险。在旅行的途中，我们还收获了复述的方法。（复述方法：1.理清层次 2.抓关键词 3.想象画面） 

2. 请同学们试着向同桌复述郑和第一次远航的经过。复述要求：1.层次清楚2.选择自己感兴趣的情节，抓住关键词展开想象，尽量做到具体生动，不求与课文一字不差。

3. 1-2人交流。相机评价。

   板块四：学习点面结合的方法

1. 同学们，郑和第一次远航，受到各国人民热烈欢迎，在这之后，郑和还多次远洋出使，请大家快速浏览最后两节，看看自己又了解了哪些知识？特别关注文中的数字。

   （重点是规模、时间，范围、不怕困难、顽强探索、重要的意义）

2. 从大家刚才的了解中，你们是否发现后六次远航有没有像第一次那样写的那么详细呢？这是为什么呢？

   （1突出了第一次远航的时间之早、意义之大；2符合题意；3避免内容重复、情节雷同。郑和远航前后七次，历时二十八年，途经三十多个国家，如果要巨细无遗地罗列开来，显然是这篇短文不能胜任的。巧在作者采用了点面结合的写法，即以第一次远航为“点”，详细描写，有时间，有地点，有船队的情况，有人员组成，有设备仪器等等，还有出发、访问、交往等等情况，给人完整而深刻的具体印象，而以其他六次远航为“面”，概括介绍。“点”见具体，“面”见周到，让读者由点推到面，既不限于一点，又不没有边际，可谓具体周到，详略得当了。）

3. 今后，我们在习作时，遇到场面重复出现时，大家可学习运用这一写法。

4. 郑和远航历时28年，出洋7次，这么长时间，这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！ 让我们用赞叹的语气一起读6、7节！

    

   板块五：课堂小结

   同学们，千言万语怎能描绘出郑和七下西洋的艰险，千言万语怎能抒发我们心中的崇敬，千言万语又怎能表达我们满腔的骄傲与自豪，让我们在心中刻下这段荡气回肠的历史。牢牢的记住这个人的名字——郑和。牢牢的记住这段不朽历史——郑和远航。

   布置作业：

   1. 以“我的老师”为题进行习作（采用详略得当的方法）

   2. 网上搜集有关郑和远航的历史资料和同学交流。