为进一步落实《关于进一步深化“百校千师携手共进”计划的实施意见》文件精神，切实发挥优质资源辐射作用，本学期，我校进一步借助“百校千师携手共进”活动，融合各自的办学理念，加强与结对学校教师之间的交流，实现结对共建学校双方理念共享、资源共享、管理共享和成果共享，现就本阶段工作做如下总结：

一、 领导重视，制定共建方案

根据文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的“携手共建计划”工作领导小组，制订了《南京市莫愁湖小学、高淳区东坝小学校际合作方案》。以四种形式开展活动：

⑴合作双方学校根据实际情况，每学年派出一定数量的教师到对方学校承担参与教学管理及教研活动。

⑵双方学校每学年派出1—2名教学管理干部，一定数量的教师到合作学校进行短期学习与研究，参加学习研究的教学管理干部、教师以随笔、反思、调查报告等形式记录学习过程，提炼学习学校的教学与管理经验，达到一定数量，听课回校后作1—2次总结性汇报。

⑶双方学校每学年共同开展1—2次学术沙龙研讨活动，共享校本研修资源、共同开展课题研究，共享课程改革成果。

⑷双方学校每学年举行1—2次示范课观摩教学活动，互相派出领导教师参加听课、评课、沙龙活动。

二、认真落实，有序开展活动

2016年9月23日，魏光明校长热情的欢迎了高淳区东坝中心小学的史桂兵校长、俞建兵教学校长、邓月香教导处主任、陈迎兵教科室主任。随后，观摩了两节课，一节数学课和一节语文课。王蓓主任执教了《分数乘法》。王主任在课堂上引导学生提出问题、解决问题、掌握知识，让学生经历了一次完整的数学学习过程。尤其是在解决问题的过程中，让学生优化自己的思维方式，使抽象的数学知识趣味横生，学生的思维被充分调动，实现问题解决与知识技能和情感态度的同步发展。王莉莉老师执教了《习作——花生》，课堂上，王老师带着孩子们观察花生、剥花生、品尝花生。观察后想象，想象后交流，交流后练笔。让孩子们感受到习作源于我们的生活，只要平时多观察、多留心、多表达，就能写出生动有趣的好作文。

2016年10月25日，莫愁湖小学与高淳东坝中心小学举行了本学期第一次小班课堂交流活动。为了本次交流活动为期一天。上午莫愁湖小学特意邀请了来自扬州的两位名师朱小平老师和周正文老师执教，东坝中心小学数学组的老师和莫愁湖小学数学组的老师一起听课。

朱小平老师是扬州市学科带头人，扬州市特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，他为老师们带来了一节六年级的《解决分数实际问题》，朱老师的课堂通过大量的对比题组，让学生辨析分数实际问题中经常出现的相似题型，通过比较，讲解让学生弄懂每一种题型，并且不断鼓励学生，让告诉学生们勤奋爱动脑，数学一定好。周正文老师是扬州市学科带头人，他为老师们带来了一节四年级的《解决问题的策略》，周老师的课从学生的需求出发，让学生产生整理条件、优化条件的需要，每一位学生对于知识都有良好的掌握。

下午，高淳东坝中心小学的老师们还受邀参加了特级教师工作是的活动，聆听的了苏教版教材编辑部的黄为良老师的讲座，听完讲座，老师们表示受益匪浅。

2016年12月15日，莫愁湖小学来到高淳，和东坝中心小学举行了交流活动。本次活动以数学、语文、体育三个学科开展了青年教师课堂展示活动。

数学组，莫愁湖小学江璇老师执教《表内乘除法总复习》，东坝中心小学李加荣老师执教《认识百以内的数》。课后的研讨中，老师们认为在新课改背景下，小学数学课堂教学在其形式上需要不断地进行充实，方法上需要不断地更新，体现出很强的适应性和创新性，教师应让学生在课堂上活跃起来，大胆地发表自己的观点，在轻松快乐中主动学习知识。

语文组，莫愁湖小学孙苗苗老师执教《吹牛大王历险记》课外阅读推荐课，东坝中心小学臧舒伦老师执教《小河与青草》。课后的研讨中，老师们讨论了语文教学的基本策略和核心素养指向下语文教学的重点。

体育组，莫愁湖小学吴丹丹老师执教《爬行》，姜甫老师执教《跪跳起》，课堂充分发挥了学生的主体地位，培养学生较强的合作意识，面向全体学生，全面发展；充分调动了学生的学习兴趣，使学生在快乐中学到知识，发展了他们的身体素质，真正做到乐教、乐学的指导思想。

当天，“魏光明特级教师工作室”成立仪式在高淳区东坝中心小学举行。出席成立仪式的有高淳区人民政府教育督导室主任、高淳区教育局王桂木副局长、高淳区教师发展中心张桂生主任、江苏省特级教师魏光明校长，以及东坝中心小学领导和“魏光明特级教师工作室”全体成员。成立仪式由东坝中心小学俞建兵副校长主持。

三、继续完善，拓宽交流渠道

今后，我们将进一步加强协商和研究，切实解决以上问题，争取在各个方面深入细致的开展共建，扎实开展学习交流活动，力争在学校文化建设、教学管理评价、课堂教学改革、课题研究、教师成长、学生发展等方面密切加强沟通和交流，最终实现两校交流合作、互动共建、互补联谊、共享共赢的目标，促进共建双方学校各项工作稳步持续发展，全面提升学校的办学水平，全面提高学校的教育教学质量。