习主席给少年儿童提出希望------少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。他在文艺座谈会上号召大家诵读中外经典。

下面针对展学评价谈一谈我的收获。

只有孩子感兴趣的书，他才会愿意去阅读，并且容易在心里打开在情感的闸门，在阅读的过程中体会到阅读的快乐。孩子在阅读中，有这份快乐作为收获，就愿意反复阅读各种各样的书，家长配合各家有效，每天要求孩子抽一小时时间进行阅读，家长在“家校联系本”的扉页上签上阅读的书目、花费的时间。一旦把理性的目标结合起来，读书就成为孩子主动选择的习惯。

如何激发孩子的课外阅读兴趣呢？

一、充分利用好我们学校自编的《读书成长手册》。

二、小组合作互相评比（结合班级管理量化标准实施）

课外阅读（10分）

1．评价项目　　课外阅读

2．评价内容　　《校学生读书成长手册》上推荐的书目和每次读书交流会上被评为“阅读王”推荐的书目。

3．评价标准

（1）一学期至少要有4张摘记卡，少一张扣1分。

（2）根据阅读书目进行相应的展示活动，每个月底的周五下午开展“挑战阅读王”的活动，抽时间进行交流。先4人一小组采用适合自己小组的汇报方式进进行交流，展示“摘记卡”，每小组选两名同学在班内交流，凡是被选上在班内交流的同学讲获得老师奖励的1张“你真棒”。本学期为制作读书小报，小报成绩满3颗星不扣分，不满的话扣1分。

（3）《校学生读书成长手册》上三份阅读记录单（必读书目），总分得6星以上不扣分，不满扣1分。

（4）在“挑战阅读王”的活动中，书中如果没有做批注，扣1分。“读书卡”质量不高的同学扣2分。

4．评价方式

（1）鼓励学生边读书边做批注，每小组进行检查，根据书上的批注质量发放“你真棒”，每一章节至少有一处三句话以上的随感批注或学生每看完一本书，可以写一篇读书笔记或故事续写，都可得一张“你真棒”。

（2）根据阅读书目进行相应的展示活动，或表演（可以合作），或画插图，或办小报等。

 我们班几乎所有的习惯，都需要重复。

 这是我一点不成熟的看法，请大家多多指教！

                                                                                                     刘顺娣    2015年4月1日

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