初识Scratch

【教材分析】

本节课是Scratch模块的起始课，主要介绍Scratch的界面和功能，让学生初步了解Scratch软件，并且用生动有趣的动画实例让学生在实践中了解Scratch界面，提高学生的学习兴趣。通过简单的案例让学生感知Scratch的主要功能模块的作用，以及学习简单脚本的编写。

【学情分析】

学生在以往的课程中没有任务的编程能力，对于Scratch还是头一回接触。因此本课是重点介绍Scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

【教学目标与要求】

1. 认识Scratch软件，了解Scratch软件的主要界面和功能，能够掌握Scratch软件的基本工作方式并编写基础的脚本，体验Scratch的设计流程。

2. 通过具体的脚本，掌握Scratch的基本编程过程。

3. 培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲。

4. 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。

【教学重点与难点】

重点：了解Scratch软件的主要界面和功能。

难点：掌握Scratch软件的基本工作方式，编写简单的脚本。

【教学方法与手段】

采用任务驱动法、演示教学法、探究教学法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

极域、教学课件、作品素材

【教学过程】

动画导入：

师：播放《猫和老鼠》的scratch动画

师：这段动画跟我们平时看的动画有什么不一样

生：

师：这段动画老师是用一个编程软件做出来的，今天我们就来一起认识它——初识scratch （出示课题）

跟我读：scratch

知识新授：

师：我们请同学来读一读

生：scratch是由美国麻省理工学院设计开发，面向8岁以上儿童的一款图形化编程软件。这款软件既聪明又简便，能快速地创编动画、游戏类作品。

出示scratch图标

师：谁愿意来尝试打开它？

学生上台演示打开scratch

师：怎么全是英文啊！我们来把它切换成中文

教师演示：地球图标——简体中文

1、认识scratch

师：scratch窗口有菜单栏、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区，

PPT出示任务：

小组抽签选择功能区，合作探索并填写学习单。

分组抽签

小组汇报（汇报单）

小结：菜单栏是包含一些常用功能，控制区是对舞台区的角色进行控制的区域，舞台区是演示设计好的脚本的区域,角色区是显示当前所有角色的区域,控件区提供了各种模块和对应的控件，脚本区是拖拽、组合控件以控制角色的区域。

游戏：快速抢答

游戏规则：举手抢答，每组的1名组员作答，其他组员不得补充帮助，时间为30秒。违者此题作废。

师：通过同学们的合作，我们已经探索出了不少scratch的功能，现在我们可以一起来制作第一个动画了。Scratch里所有动画都是通过脚本控制的，那么我们要怎么搭建脚本呢？

2、搭建脚本

PPT出示任务：自学书本p4

（1）选定“控件区”的“控制”模块，将“当绿旗被点击”控件拖动到“脚本区”。

（2）选定“控件区”的“动作”模块，将“移动10步”控件拖动到脚本区，并放在“当绿旗被点击”控件的后面。

（3）选定“控件区”的“外观”模块，将“说hello2秒”控件拖动到脚本区，并放在“移动10步”控件的后面。

（4）单击“绿旗”

学生上台演示

师：在编写脚本的时候，你有没有什么疑问？

预设1：学生反馈：控件的拆除

控件的删除

预设2：没有学生反馈

师：如果大家都没有疑问的话，老师要考一考你们了？

师：在编写脚本时，不需要的控件该如何处理呢？

生：右击删除、拖回控件区

或

教师演示

师：不需要的控件我们有2种处理办法，1、我们可以右击删除2、我们可以拖回到控件区

预设2：老师介绍：右击删除、拖回到控件区

脚本的拆除与删除

师：第2个问题，能不能让小猫先说hello再移动10步呢？

学生演示

或

教师演示

师：想要拆除控件，只要将这个控件往上或者往下拖动，就可以使它与其他控件分离了。

师：第3个问题，老师感觉小猫走得太慢了！能让它走快点?

学生演示修改数字

或

师：脚本控件里的数字、文字都是可以修改的，只要我们把10改成其他数值就可以了，比如改成50，再来试一下，是不是快一点了。

3、保存作品

师：今天我们认识了Scratch，并且通过它制作了第一个小动画，这么有意义！一定要把它保存下啊。

师：请同学们保存文件

学生上台演示

单击“文件”菜单，选择“保存”命令，弹出“保存项目”窗口，选择保存路径，输入文件名，单击“保存”按钮。

4、打开作品

师:广播桌面

老师在桌面上给同学们准备了一个挑战，有没有勇气迎接挑战？

生：有

出示文件

师：那如何打开文件呢？

教师演示：单击“文件”菜单中的“打开”，在弹出的对话框中选定文件，单击“打开”按钮。同学们看懂了吗？

出示任务：搭建脚本，让Tom和Jerry动起来

师：思考一下，你想怎么编写

学生回答

师：那就赶快实现你的想法吧！

学生练习

师：时间到，请每个小组推选1份作品展示，并派代表说说推荐的理由。

出示评价标准

展评学生作品

师：你的故事很有趣

师：你的想法很独特

师：请同学们保存作品

预设：如果有学生问不出现保存项目窗口

师：在这种情况下，我们需要使用另一种保存方式：另存为

教师演示：单击“文件”菜单，选择“另存为”命令，弹出“保存项目”窗口，选择保存路径，输入文件名，单击“保存”按钮。

学生保存

师：保存好的同学，请坐端正

全课小结

本节课中，我们一起学习了scratch，还制作了小动画。在后面的学习中，scratch还有更多的功能等着我们呢。希望同学们在今后的学习中，能制作出更多精彩的动画或游戏。

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