教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、作品欣赏导入

师：同学们，马上要到学校八十年校庆了，如果你想向别人介绍你的学校，可以用哪些方法呢？

生：小报、视频……

师：王老师也通过一种方法来介绍我们的学校，大家一起来看看吧。

教师向学生展示介绍学校的WPS演示文稿。

你们觉得这种方式里王老师用了哪些素材来展示学校？

学生汇报：文字、图片、音乐……

师：刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来，让我们的介绍更加的生动。

知道它是用什么软件制作的吗？

师：它是由专门制作演示文稿的”WPS演示”，它 的中文名字是电子幻灯片，我们可简称它为幻灯片或，它和我们以前学过的”WPS文字”是兄弟，同属于office大家庭。

师：今天我们就一起来认识这款软件“WPS演示”——板书课题 初识”WPS演示”

通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解WPS演示的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二、探究学习

1、启动“WPS演示”软件

师： “WPS演示”.启动方法与以前学过的”WPS文字”一样，您想试一试启动”WPS演示”吗？（提醒有问题的同学也可以参照课本P85）

启动好的同学请举手，谁来演示一下，学生边操作边讲解。

师：有没有其他方法呢？

生：双击图标。

师：你真棒！我们现在有两种不同的启动方法，你认为哪种方法方便就用哪一种。好吗？

2、认识“WPS演示”窗口

师：同学们，比较一下，”WPS演示”.窗口与”WPS文字”窗口，看看有哪些相同和不同之处？

（对比观察”WPS演示”.窗口和”WPS文字”窗口）

生：标题栏

生：……

（根据学生回答，分别出示两者相同和不同之处）

师：给同学们一分钟时间记住”WPS演示”.窗口部分名称。

（主要引导学生记住与”WPS文字”不同的名称：幻灯片窗格、视图窗格、任务窗格）

3、自由探究，了解“WPS演示”里功能。

师：下面老师将给同学们一点时间去了解各个窗格里一些按钮的作用，看看你有什么发现？

生：自主探究

学生汇报交流探究收获。

4、制作标题幻灯片

师：同学们，当我们启动“WPS演示”时会发现默认第一张幻灯片是标题幻灯片，标题幻灯片是用来体现什么内容呢？

生：演示文稿的主题、制作者。

师示范操作：在“单击此处添加标题”框内输入标题，用”WPS文字”的方式对文字进行修饰。设置文字格式为“”“”“”请一位同学帮助老师添加副标题。

老师这带来了四个主题：

红：印象江苏

黄：我的兴趣爱好

蓝：我们的运动会

绿：我的班级

请你任选一个主题，制作一张标题幻灯片。

学生制作，教师巡视指导。

学生作品展示

5、浏览当前的幻灯片

不少同学已经制作好了标题幻灯片，大家一定想看看效果如何，你会放映标题幻灯片吗？

学生自学P87页的内容来完成。

学生用放映的方式来展示自己的作品。

通过启发，让学生尝试打开“WPS 演示”。

利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行分组对比学习，抓住了与WPS文字窗体界面的异同点，内化学生认知。

让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论，对学习内容有全面的认识，为个体操作实践做好准备。

三、评价小结

1、评价作品：

色彩、字体、大小、位置……

2、保存作品

对于自己用心制作的作品保存好，跟”WPS文字”保存的方法一样，把这幅作品保存到D盘里。

3、小结：

今天你都收获了什么，能更我们一起分享吗？今天我们的主要任务是初识”WPS演示”，可能有同学还有一些疑问，可能有同学还想了解更多的知识，我们将在以后的课中不断探索，不断尝试，相信同学们的幻灯片演示文稿将会做得更精美！

通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣，对作品制作有不足的同学，进行分析点评，加强对作品制作的认识。