8.形状改变了

【教学目标】

1．在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。

2．在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。

3．通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。

【教学重点】

知道力可以使物体发生行形变。

【教学难点】

了解拉、压、弯、扭等作用是改变物体的形状的基本方法。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：每组橡皮檫、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，磁力钩3个、钩码1盒、橡皮筋3根。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、大家一起来变脸

1．玩游戏：变脸。同学们，你们玩过变脸的游戏吗？你最拿手的是扮成什么呢，请你为大家展示一下。

2．你是怎么做到的呢？

3．教师总结：通过挤、压、扭、捏等作用可以改变面部的形状。

4．除了能改变面部的形状，我们还能改变哪些物体的形状呢？

5．小组讨论：我们还可以通过什么作用改变物体的哪些形状。

6．改变气球、海绵、铁丝、橡皮筋的形状。

7．小组实验:改变气球、海绵、铁丝、橡皮筋的形状。并说一说，它变成了什么样。

8．力是看不见的，但力的作用效果是看得见的，力可以使物体的形状发生改变。（板书：8.形状改变了）

［设计意图：初步感受到力可以使脸的形状发生改变，了解拉、弯、压、扭是不同的用力方法，各种用力方法都可以使物体变形。］

二、橡皮筋变长了

1．拉一拉橡皮筋，它的长度发生了变化。力的大小和橡皮筋的变化的长度有什么关系吗？

2．小组讨论：证明力越大，橡皮筋的长度就越长。

3．讨论：怎么改变力的大小？

4．教师介绍钩码，钩码越多对橡皮筋的拉力就越大

5．设计实验：选择4个相同的橡皮筋，挂在同一高度处，分别不挂钩码、挂一个钩码、挂两个钩码、挂三个钩码，记下此时橡皮筋的长度。

6．小组实验，及时记录

7．得出结论；钩码挂的多，向下的拉力大，橡皮筋长；钩码挂的少，向下的拉力小，橡皮筋短。

［设计意图：经历一次初步的科学探究过程，掌握实验的基本方法。］

三、科技改变生活

1．大家喜欢吃饺子吗？说一说奶奶怎么和面的。

2．有没有更轻松的办法？

3．播放视频。

4．你们知道古时候人们怎么造铁器的吗？

5．现代人又是如何制造铁器的呢？

6．播放视频。

7．有没有小朋友见过路边小贩是如何制作玻璃器皿的?

8．你知道如何快捷又准确的制造出大量的玻璃器皿吗？

9．播放视频

10．随着科学技术的发展，制造业也在不断进步，给人类带来了便捷。

［设计意图：感受科技进步对人类生产生活的积极意义。］

【板书设计】

8.形状改变了

用力       物体     形状会改变