第4课   买菜   

教学目标：

情感目标：了解“买菜”的过程，体会父母的辛苦，从而养成主动为家人分担家务的意识，同时培养学生热爱生活的情感。

认知目标：通过学习，能够捕捉买菜、卖菜人的动作、表情特点。

技能目标：以绘画或多种材料表现的形式将买菜的情景表现出来。

教学重点：

通过亲身体验或欣赏，感受菜场中的气氛，以个人或小组合作的形式将买菜的情景表现出来。

教学难点：

充分抓住买菜、卖菜人的表情和动作特点进行表现，不论是特写镜头还是整体表现，尽量将菜场中喧闹、拥挤的气氛表现出来。

教学准备：

课件、录象、多种绘画工具、多种表现材料、优秀作业等

教学过程：

一、    导入新课

上课前，老师给大家欣赏一组录象，大家注意观察，其中有哪些人，他们在干什么。

引出新课，板书课题：买菜。

1.你自己或跟随父母到菜场买过菜吗？请你谈谈跟随父母到菜场买菜的经历，以及当时的感受。

2. 我们曾经学过一首关于买菜的歌曲，大家还记得吗？让我们一同跟随录音来演唱一遍吧，在演唱的同时注意感受买菜时的气 氛。

3. 欣赏同龄学生的优秀作品，请学生说说其中人物的动作、表情特点，以及表现的方法。

二、讲授新课：

1.  菜场中买菜、卖菜的情景喧闹、拥挤，洋溢着生活的气息，我们可以将其中的精彩片段或特写镜头表现出来。教师示范：

方法一：

①用黑色勾线笔将需要主要表现的场景表现出来，注意表现出人物的动作。

②添画细节。

③涂上鲜艳的颜色。

方法二：

①  彩色纸可以拼贴出人物；

②  棉花染色后可以制作一些质地蓬松的东西，如家禽、花菜等等；

③  彩色毛线可以缠绕出一些蔬菜的形象；

④  各种材料的编制袋可以制作成菜场中的各种器物……

2.  学生练习，教师布置作业要求，巡视。

三、学生作业和评价

1.  作业展示，师生共同评价。

2.  请学生给别人的作品提出切实可行的建议。

3.  拓展：生活中许多场景洋溢着浓厚的生活情趣，只要我们平时注意观察，就能成为创作的素材。

四、小结