大家一起来想像  　　 苏少版二年级

　　教材分析

　　本单元在整个教材中处于十分重要的位置。通过本单元的学习，能够全面培养学生的美术素养，提高学生美术综合能力，是一个连续、递进的综合课。与其他同类课题存在的区别是容量大、连续性强、综合探索性高，能够全面提高学生美术素养，挖掘学生的美术潜能。 学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。学生对虾和蟹并不陌生，因此，本单元与儿童的生活是紧密相关的。从自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过学习虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造力。 

　　教学目标

　　知识目标：掌握虾和蟹的造型基本特点，结合生活用品设计并表现出来。

　　技能目标：运用夸张手法，用自己喜欢的方式表现，绘画、彩色卡纸剪贴、橡皮泥塑。

　　情感目标：了解美术设计的生活应用价值，激发学生热爱生活的热情。

　　教学重点与难点

　　重点：了解虾蟹的基本特点，运用虾蟹造型和夸张的手法进行设计。

　　难点：抓住虾蟹特点进行夸张变形设计到物品中。

　　教学准备：

　　教具：课件、多媒体设备、视频、图片

　　学具：彩笔或蜡笔、图片

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　导入

　　回顾之前所学内容（出示相关图片）

　　1、  A：和机器人踢足球（第二课）

　　师：你们看，这些小男孩和机器人在一起踢足球，你们见过吗？

　　生：略

　　师：这是小作者想象出来的。

　　　　　 B：达利的眼睛（第六课一）

　　   师：这是什么？跟正常的人有什么不一样？

　　  C：小猫（第六课二）

　　 师：这三只猫有什么不同？

　　师：这些都是他们想象出来的，就连我们学校常见的京剧脸谱

　　也是根据人物性格对面部加以夸张、变形想象出来的。

　　2、  师：我们上节课学习了虾和蟹，那虾和蟹能想象吗？

　　（出示课题----大家一起来想像）　

　　新授

　　1、师：请小组讨论一下，你想象中的虾和蟹是什么样子？（请每组一名同学回答）

　　2、师：老师也想象了一下，你们看。（拿出范画）

　　3、师：请同学们看看老师想象中的虾和蟹有什么特点，说出上面的画都用了哪些方法？（根据范画找方法）（夸张、拟人）（以连连看的方式）

　　4、师：我们可以运用这些方法画出自己想象的虾和蟹吗？并帮老师想象虾和蟹会在什么场景中？在干什么？

　　5、示范：

　　1）画一只带有装饰花纹的螃蟹，并突出胖胖的身体，添上合适的道具。

　　2）画出合适的环境，可以在水里，也可以在陆地上。

　　师：老师的这只蟹除了在水里，还能在陆地上吗？（出示准备好的各种背景，将剪好的虾或蟹进行粘贴）

　　3）涂上合适漂亮的色彩。

　　（示范时，要多讲解夸张、变形、拟人的方法）

　　6、师：老师还准备了一些图画，你们看，我画的像吗，有在家里吃东西、和别人一起玩耍的。。。。（出示相关有场景、有故事情节的图片/范画，同时说明有不同材料表现的，如水彩、蜡笔、色粉、剪贴） （范画和ppt图片pk）　　　　　　　

　　7、师：看了这么多的图片，大家一定很想把自己想象的虾和蟹表现出来吧，在画的时候，记得一定要把虾或是蟹画的大一点哦！

　　师：在生活中，人们会借鉴虾蟹的形状制作一些生活物品，（图片展示）蟹形沙发、蟹形房屋、蟹形飞船、蟹形黑板、蟹形书包……虾形火箭、虾形铅笔、虾形楼房、虾形潜艇、虾形月亮……