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二、音乐游戏：找朋友
1.师：在上课前，我们一起来做个找朋友的音乐游戏。当我在音乐声中走到你面前的时候，请你跟我做这个拍腿、击掌的动作。然后被我找到的同学，跟我一起继续在音乐中律动，再找下一位好朋友，找到的同学与他一起做拍腿、击掌的动作，接着继续。明白我的意思吗？
2.师：我们先来联系一下动作。在音乐中试一试，然后开始游戏
三、感受节拍
师：这是一首来自德国的儿歌，刚才我们用律动感受了歌曲，请你轻轻的回到座位，再让我们用耳朵来感受一下。
师：这样一首好听的歌曲，你能听出他是几拍子吗？闭上眼睛感受一下节拍。
四、乐器伴奏
1.出示图谱。
师“这里有一组三拍子节奏，分别来做个练习。”
2. 合奏，为歌曲加上声势伴奏。
3. 师：今天我们请来3个小乐器，选择合适的节奏型，做伴奏。（管好小乐器）跟着音乐做伴奏。
五、找相同乐句
师：请把乐器先放回凳子里。这首歌曲一共三个乐句，找一找有没有旋律相同的乐句？
全体起立，先让我们用身体来听音乐。
全体坐下，在用钢琴来听一听，得出一、三句相同。
出示第二句歌谱，带着唱一唱。
六、完成学唱
出示歌谱，今天我们学唱的这首歌，名字叫做《音乐是好朋友》，下面周老师也想用歌声，表达出音乐的喜爱。请你也跟着我默唱歌词，（坐姿）。
第二遍可以小声跟唱。
七、歌唱情绪
你们能完整演唱吗？
那你觉得你可以用什么样的情绪里演唱歌曲呢？（快乐的）
请你腰背挺直，身体坐凳子一半，脸上带着快乐的表情一起来把这首歌唱一遍。
八、附点音符
唱的真不错，但老师觉得，你们还可以唱的更好。想听听我的建议吗？
在歌曲里，有四个特别的节奏，很好的表现出来快乐的感觉，如果你们找到它们，并且唱好它们，就能更好的表现歌曲。
找出附点音符，唱一唱。
九、完整演唱
真棒，相信这一遍你们能唱的更好。
十、升级版音乐游戏：找朋友
还记得之前找朋友的游戏吗，下面我要增加点难度，玩个升级版的，好不好。
这一次坐在下面的你们，要一边伴奏，一边唱歌。 台上寻找朋友的同学，也要一边律动，一边唱歌。等找到你的时候，你在放下乐器，与找你的人做拍腿击掌的动作。间奏处还是跟音乐摇晃身体，明白我的意思吗。
请先拿出你的乐器，各组看好自己的节奏，我们先联系一下。（边伴奏边唱）然后进行游戏
十一、卡农
你们完成的非常好，这首歌曲除了可以律动伴奏，还可以有其他更有趣的形式来表现哦。听一听，范唱里用了什么演唱形式。
出乎图谱，我们先来合作一下。在分声部生生合作。
十二、拓展
音乐是我们的好朋友，和我们生活中不可或缺的伙伴，下面我们一起来感受一下，不同场合用到的音乐。
最后由跳舞图片，引出《小步舞曲》，这是一首18世纪流行于法国宫廷中的小步舞曲，这首小步舞曲是德国著名作曲家巴赫所作，课后请同学们回去收集一下有关巴赫的简介，下节课我们来交流分享你收集的成果。
十三、下课
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