课题

《叫我唱歌我唱歌》

课型

综合课

年级

三年级

教学内容

1、 唱《叫我唱歌我唱歌》

2、 动，音乐游戏 跳格子

教学目标

1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。

2、学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。

教学重点

用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。

教学

难点

创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

教     学    过    程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看??

出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问： 你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。

鸡：   叽叽叽.    ×××    ×××        用木鱼敲击节奏。

鸟：   吱吱.      ×        ×            用鼓敲击节奏。

喜鹊： 喳喳.      ××      ××          三角铁敲击节奏。

蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡.  ××××  ××××      沙槌敲击节奏。

×××∣×××|×× ×|××× × |

× ×× |× ? 0 |

幸福的   生活从 哪里来？

要靠 劳    动 来创  造。

二、导入课题。

1、请同学们观赏“隔上段”（让同学感受音乐情绪及劳动情景。）

提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？他们在干什么？

2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。（范唱）

3、我们跟着音乐来感受一下。

4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。

按节奏读歌词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。

5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。

6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。

集体创编插秧、抛秧、收割等动作。

四、音乐游戏

跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。

五、课堂小结

通过歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了民歌的特点。歌声中离开教室

学生律动进教室

说出挂图上小动物的名称

模仿动物的叫声

节奏练习：将动物的叫声用固定的节奏拍出来

节奏练习两遍

欣赏、感受音乐

学生回答：活泼、有地。

欣赏范唱

感受音乐

用啦哼唱音乐

按照节奏读歌词

练唱歌曲

变换演唱形式演唱歌曲

歌表演

音乐游戏

边唱边走出教室

教学反思