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第一段
1、这段音乐中，你听出了怎样的速度和情绪，这样的音乐更适合来表现三幅图中的哪一副图呢。
2、同学们，那你们寄过信嘛？你知道现在的邮递员用什么交通工具来送信吗？
在以前，科技和交通不发达的时候，邮递员是驾着马车送信的，让我们一起去音乐中感受一下吧。
3、同学们想一下，马尔一路奔跑，会发出什么声音？马蹄声是非常清脆的声音，你会用嘴巴来模仿吗？
4、让我们的马蹄声整齐一些。（出示节奏）
先读节奏，再按节奏模仿（跟音乐伴奏）。
5、你们模仿的真像，在我们的打击乐器中，也有适合模仿马蹄声的乐器。找找你的凳子里，如果适合模仿马蹄声的，请你拿出来，不适合的就先不拿。
6、听着音乐，用乐器伴奏，没有乐器的同学用拍手伴奏。（跟音乐）
7、奔跑的马匹，不仅发出了有节奏的马蹄声，脖子上的铃铛也随之发出好听的铃声（出示节奏，一起读）。
8、请有串铃的同学拿出来，我们一起练习一下。其他同学依然用拍手练习。一起给刚刚的音乐做伴奏。
9、下面让我们的马蹄声组和铃铛组一起合作，为第一乐段伴奏，一起感受音乐。
打开信封，此为A段。
第二段
1、邮递员叔叔送信途中，是不是一直都走的很平坦的路呢，让我们去下一段音乐中感受一下。
2、让我们拿出手指，一起跟着音乐划一划旋律线。（跟音乐，出图谱）
3、全体起立，我们也乘上邮递马车，帮着邮递员叔叔一起送信吧。旋律上行我们身体往上，旋律下行我们身体往下。走起
4、表现的非常好。打开第二个信封，此为B段。
第三段
1、一会上坡，一会下坡的，真不容易呀。休息一下，来听听作品的下一段，比较一下，与之前听的哪一段相似？
2、出示第一段的节奏，那我们用A段的节奏一起来做个伴奏，看看合不合适。（放第三段）
3、这一段跟A段完全一样吗？多了点什么？（结尾三个音，一起奏响）
4、打开第三个信封，此为A’段。
完整听赏
1、这首好听的音乐作陪，是一首管弦乐，名字叫做《邮递马车》。
2、让你手中的乐器保持安静，我们一起完整的聆听一边这首乐曲。
3、全体起立，让我们用自己的方式，一起来合作体验这首《邮递马车》。
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