4B Unit 9 Breakfast

　　一．教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》4B第九单元第一教时(Look, read and learn, Ask and answer和Fun house 2 Play a game)

　　二.教学目标

　　1.知识目标

　　(1) 能听得懂，会说，会读和会拼写单词

　　a knife, a glass, a cup, a bottle

　　(2)能听得懂,会说和会读单词 a spoon, chopsticks, a cupboard

　　(3)能听得懂，会说，会读和会写句型

　　Where’s/ Where are the /my …?

　　It’s / They’re … .

　　2.能力目标

　　(1)　  让学生在特定的情境下运用所学的知识，培养学生实际运用英语的能力。

　　(2)　  能使学生在课堂上多合作，多动脑，多游戏，提高学生课堂参与精神和

　　学习英语的兴趣。

　　三.教学重,难点

　　1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词

　　a knife, a glass, a cup, a bottle

　　2.能听得懂，会说，会读和会写句型

　　Where’s/ Where are the /my  …?

　　It’s/ They’re … .

　　四.课前准备

　　1.教具准备：图字卡,多媒体课件

　　2.教学准备：教师准备好一个色彩鲜艳的玻璃杯,一双筷子,教师和学生各准备好六张背景图(a sitting-room, a kitchen, a study, a bedroom, a bathroom)和各种剪贴画(a knife, a glass, s spoon, s cup, a cupboard, chopsticks)

　　五.教学过程

　　A. Say a rhyme.

　　(出示课件)  《Where’s my broom?》

　　让学生有表情地说这首歌谣,复习旧知,活跃课堂气氛。

　　B. Presentation and practice.

　　(一)介绍生词a cupboard, chopsticks, a spoon, a bottle.

　　1.(出示课件)屏幕上出现一个空厨房,教师问学生

　　What’s in the kitchen? Guess!

　　学生回答：a cup/a glass/ a knife

　　每猜出一件物品,教师在屏幕上点击出相应的物品。

　　2.板书a cup, a glass, a knife ,让学生拼读单词,并提示学生,根据读音规则理解记忆单词。

　　3.T:：What else is in the kitchen?

　　教师点击,屏幕上出现cupboard 图片和单词,学习单词cupboard。

　　4.同法教授单词 a bottle, a spoon, chopsticks, 并板书,贴上图字卡。

　　5.Listen and repeat.

　　让学生跟着课件读单词。

　　6.Play a game  “Clever Parrot”

　　游戏规则：教师指着一个单词读,如果读对了,学生就跟读；

　　如果教师有意读错,学生就不跟读。

　　游戏目的：巩固所学单词读音。

　　(二)介绍句型:Where’s my /the …? It’s … . Where are my/the …?　 They’re……

　　1.T:I’m thirsty. I want to drink a glass or water. But where’s my glass?

　　呈现句型 Where’s my /the ……? 并板书。

　　学生回答：It’s on the desk。

　　(在这一步骤中,教师可把杯子课前就放在教室的讲台上)

　　2.(课件出现几幅图画)

　　让学生看图,同桌练习句型 Where’s my /the …?  It’s in /on…

　　3.T: I’m hungry. I’d like some noodles. But where are the chopsticks?(作出寻找筷子状)

　　Oh, they’re in my desk.(拿出筷子)

　　呈现句型:Where are ……?  They’re……

　　C.Practice. (Part C)

　　1.教师拿出自制的dining-room背景图,放入剪贴图chopsticks.引导学生用Where are the…?  They’re…的句型问答练习。

　　2.把剪贴图chopsticks 放在不同的背景图中,让学生用这个句型进行问答。

　　3.学生看C部分图片,ask and answer。

　　4.让各小组学生拿出自己课前准备好的六张背景图和剪贴画,让学生把剪贴图摆放在自己想摆放的位置上,然后学生看图相互交谈.

　　D. Consolidation.

　　Play a game  “Hide and find”.

　　1.　　  游戏目的:

　　(1)巩固所学的单词 a knife, a cup, a bottle, a spoon, a glass, a cupboard 和chopsticks.

　　(2)巩固所学的句型 Where’s / Where are the / my …?

　　It’s / They’re … .

　　2.游戏规则

　　教师叫一男生和一女生上前,蒙住眼睛,教师把一物品藏在教室的某个角落,然后让他们寻找物品,其他学生问Where’s/ Where are the …? 比一比谁先找到,进行男女生比赛。

　　E. Assign homework.

　　1. Read and copy the new words and sentences.

　　2. Make cards for this lesson.

　　六.板书设计

　　Unit 9 Breakfast

　　Where’s / Where’re my / the …?

　　It’s / They’re  …