一、复习导入

1．谈话互动：三年级我们学过平移，用手比划一下，物体怎样运动是平移？

2．观察互动：下图中的点两次平移相同吗？

（1）分别向左、向右各平移3格。

（2）分别向右平移3格和7格。

追问：平移要注意什么？

二、探究新知

1．教学例1

（1）观察思考：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

说明：虚线表示平移前的图形，实线表示平移后的图形，箭头表示平移的方向。

（2）交流互动。

追问：向右平移的距离怎样确定？

（3）学生活动：先数一数小船图向右平移了几格，再和同学说一说你是怎样数的。

（4）交流互动：向右平移了几格，你是怎样数的？

（5）二次活动：金鱼图向右平移了几格？先数一数，再和同学说一说你是怎样数的。

（6）交流互动：你是怎样数的？

2．教学反馈：第2页“试一试”

（1）思维定向：平移要注意什么？怎样确定平移后的位置？

（2）学生尝试。

（3）展示互动：你是怎样画的？

（4）引导比较：平移前后的图形什么变化，什么不变？

三、巩固练习

1．第7页“练习一”第1题

2．第2页“练一练”第1题

（1）解读要求。

（2）学生尝试。

（3）展评互动：怎样确定平移的距离比较方便？

3．第2页“练一练”第2题

（1）学生尝试。

（2）展评互动：怎样确定平移的距离比较方便？

四、课内小结：（略）

五、课堂作业：第7页“练习一”第2题

六、拓展延伸：

1．先沿着三角尺的直角边画一条直线，然后把三角尺贴着直尺平移5厘米，再沿着那条直角边画一条直线。观察这两条直线，你发现了什么？【附图】

2．按要求画一画。