教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46~47页。

　　教学目标：

　　1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，能正确口算两位数加整十数或一位数。

　　2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养学生的数学意识，发展数学思考。

　　3、使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

　　教学重难点：掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。

　　学情分析：大部分学生已有口算的能力，但对于算理不是很清楚。

　　教学媒体：windows xp系统  电子白板 notebook软件

　　教学过程：

　　情境导入：

　　谈话：今天老师带小朋友去参观一个停车场，首先我们来到停车场A区。

　　提问：在停车场A区，你们看见了什么？

　　再问：那你能提一个数学问题吗？会列式吗？

　　指名回答

　　提问：你们在算30+30的时候是怎么想的？

　　生：3个十加3个十是60（3+3=6）

　　提问：你说的3指的是什么意思呢？

　　讲述：整十数加整十数的时候是先算几个十加几个十的。

　　板书：几个十加几个十

　　新授：

　　谈话：再来，瞧B区

　　提问：你们又看到了什么呢？

　　再问：现在你还能提出哪些数学问题呢？

　　学生提一个并说出算式

　　板书：45+30　　 45+3　  30+3=33　  45+30+3

　　提问：30+3这样的整十数加一位数是我们之前已经学过的。

　　45+30教学：

　　提问：45+30像这样的两位数加整十数的算式你们也会算吗？（板书一半课题：两位数加整十数）

　　学生自由回答

　　谈话：很多小朋友知道都是这样算的，但是你们为什么这么算呢？这么算的道理却不是很清楚，接下来，我们就用摆小棒的方法来验证一下这么算到底有没有道理。

　　现在请每个小朋友拿出小棒，摆一摆45+30（先摆哪个数？45）

　　提问：谁愿意上黑板来摆？

　　提问：你能看着小棒说一说你们是怎么算的？

　　再问：你能上来指一指你说的4个十、3个十哪里吗？

　　谈话：先算4个十和3个十相加，你们同意吗？如果我想把你们先算的圈起来，你这么摆方便吗？怎么样移动小棒位置比较好圈？（把3捆和4捆对齐放）师圈起来。

　　提问：刚才他说到先算（师指）这4个十和3个十相加，可以写成先算（板书：40+30=70），再算什么？（板书：70+5=75）

　　谈话：谁能完整地说一说先算什么，再算什么吗？指名几人说，然后自己说。小朋友们注意到我们在算45+30时，也是先算几个什么加几个什么呀？（师指：几个十加几个十）

　　其实这样的发现也可以在计数器上拨出来，我们一起来试一试。

　　谈话：小朋友们摆小棒先摆哪个数，那拨计数器时同样也要先拨？

　　学生拨计数器算。

　　提问：你是怎么拨的？（课件展示：先拨45）

　　再问：然后你是怎么拨的？（课件展示）

　　谈话：他说然后在十位上拨3粒，现在我和你们一样，你们同意吗？

　　追问：那老师不明白，为什么你们要在十位上拨3粒？

　　提问：这3粒拨下去后，那你知道先算的是什么吗？

　　讲述：然后再加上个位上的5，等于75。

　　谈话：咦？用小棒和计数器计算45+40的时候，都是先把几个十和几个十相加。离开小棒和计数器，你们还会算吗？

　　练习：（1）21+30

　　提问：先算什么？

　　（2）50+34

　　学生自己说一说先算什么，再算什么，指名一人汇报。

　　45+3教学：

　　谈话：那45+3这是一道两位数加一位数的算式，像这样的算式你还会算吗？

　　生：5+3=8,40+8=48

　　提问：为什么你们又是这样算的呢？

　　再问：你也能用小棒摆一摆，说明为什么这么算吗？

　　指名上黑板摆。

　　提问：先算什么，你能上台指一指圈一圈你说的5和3在哪吗？

　　谈话：先算5个一和3个一相加，那我们把它圈起来表示。（板书：5+3=8）

　　提问:再算什么？（板书：40+8=48）

　　谈话：小棒是这样算的，那计数器呢？拨拨看？

　　提问：你们在哪位上拨了3粒，为什么呀？（课件）

　　追问：这样拨下来后，先算的什么？在算什么？

　　指名说一说先算什么再算什么，同桌互相说一说。

　　谈话：你们有没有发现两位数加一位数都是先算几个什么和几个什么相加？

　　板书：几个一加几个一

　　练习：（1）26+2

　　提问：先算什么？

　　（2）5+34

　　学生自己说一说先算什么，再算什么，指名一人汇报。

　　想想做做：

　　1、想想做做第2题：指名说说41+50先算什么，41+5先算什么？

　　学生独立在课本上完成所有题。

　　2、改错

　　谈话：老师这里有2道算式，你们有什么发现？

　　（1）32+4=72

　　（2）30+21=24

　　3、谈话：小朋友们逛商店，瞧，商店有些什么。

　　出示问题，你能解决这两个问题吗？

　　提问：如果你有60元，你想买什么呢？