教学内容：教科书第82页，例题，“想想做做”第1~4

　　教学目标：

　　1、让学生学会10加几和相应的减法的计算方法，能够熟练的进行计算。

　　2、在学习过程中发展学生的数学思维能力。

　　教学重难点：以十几的数的组成为依据进行10加几和相应的减法计算。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、(1)1个十是（  　），2个十是（　  ）

　　（2）15里面有（　  ）个十和（　  ）个 一

　　（3）14里面有（　  ）个一和（　  ）个十

　　（4）1个十和2个一合起来是（　  ）

　　（5）6个一和1个十合起来是（　  ）

　　2、一图四式，两题，学生看图，指名说出四道算式，教师出示算式。

　　二、新授

　　1、例题一：谈话：这个周末老师要出去郊游，看看老师买了什么好吃的？出示例题图（果冻）。

　　提问：你能列出四道算式吗？果冻分成几部分？（盒子里，盒子外）

　　（同桌互相说说，再指名说出算式）板书算式

　　【加法】提问：

　　（1）10+5=15

　　5+10=15　  你是怎么算出来的？

　　（一个十和5个一合起来是15，联系图来说说10表示什么，5表示什么，15表示什么）

　　（2）15-5怎么想的，为什么用15减？

　　a)　　　  一共15个果冻，去掉右边的5个，还剩下左边的10个。

　　b)　　　  15里面有几个一和几个十？去掉右边的5个果冻就是去掉5个一，还剩下一个十。

　　【减法】（3）你能说说15-10=5是什么意思吗？（联系图说，从数的组成说）

　　2、老师忍不住先吃了几个果冻，现在你还能列出四道算式吗？（13个），先同桌说，再指名说。

　　3、看一幅图写了几道算式？跟我们以前一样，一图四式。

　　【比一比】加法什么相同，什么不同，减法呢？

　　4、谈话：看看老师还买了什么好吃的？（糖果）

　　提问：你可以根据这幅图列出四道算式吗？直接指名说。

　　揭示课题：今天学了什么内容？一图四式算式，出现十几。

　　指出：这内容在前面我们就学习过了，列式方法是一样的。

　　讲清方法：看，加法都是10加几，得数都是十几

　　减法呢　 减几

　　减十

　　揭示课题：这就是今天我们学习的内容，板书课题：加减法

　　三、练习

　　1、现在来考考大家

　　10+1=　　  2+10=　　　 10+9=　　　 6+20=

　　14-4=　　  13-10=　　　 12-2=　　　 15-10=

　　加法  10+1　　　　  减法　 14-4

　　2+10　　　　　　　　 12-2

　　计算这几题的方法是什么？

　　2、完成小棒图算式。

　　3、今天学习了什么内容，指着课题读，你能说几个这样的算式吗？

　　4、赛一赛，看谁算的又快又好

　　5、第四题，除了课本上两个，另外拓展四题。