教学内容：苏教版数学第七册第65-67页

　　教学目标：

　　1．能根据解决问题的需要，初步学习用列表的策略收集和整理信息，对表格中的信息进行分析，认识其中的数量关系，学会从问题入手和从条件入手，找出解答问题的方法，使问题得到解决。

　　2．培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，培养有条理和富有个性地思考，并清楚地表达解决问题的大致过程。

　　3．充分体会有关策略在解决问题过程中的价值，乐于和同学交流自己解决问题的一些策略，能自觉运用策略解决问题，获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验。

　　教学重难点：让学生明白列表整理信息是解决问题的一种手段，其关键在于根据整理出的信息分析数量关系式，正确列式解答。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：我想看看你们解决问题的能力如何？（板书：解决问题）

　　（出示满屏幕的星星图）估计有多少？（要求：不准数，只要估计）

　　师：看来解决问题需要策略，蛮干是不行的。

　　这题要估计多少个，可以把它分成三等分，只数其中一份，就能估计出大约有多少个。师：所以解决问题要讲方法，讲策略。（板书：策略）

　　今天让我们一起学习一种常用的策略。

　　（分析：导入从估算入手，这是日常生活中常用的解决问题的方法。要想估得准，得有一定的策略。这样导入类似于语文学科中的点题，让学生明白我们这节课的学习内容）

　　二、教学例1

　　1．出示例1图

　　师：有哪些信息？ 生说

　　解决问题都需要依赖与问题相关的信息，我把它整理出来（乱）

　　师：看，有什么想说的？（生：乱）

　　你想怎么修改？（生讨论）

　　（分析：当学生看图说信息时，我是在黑板上随意记录下来，让学生意识到收集信息也要有序及对应性，引导学生从无序到有序）

　　师：如果我们把整理出的信息加上表格线，这就是列表整理信息的方法。 

　　板书：列表整理信息

　　比较：列表整理信息和刚才的整理相比，哪个好，好在哪里？

　　（分析：这一比较，让学生把图中信息通过表格形式表现出来，渗透了数形结合的思想）

　　师：这样一列表，你们能求出小华用去多少元吗？

　　师：那你们为什么选择把小明的信息列到表里面？

　　（生：要求小华用去多少元，必须知道单价）

　　师：对了，我们还要根据表中的信息还要分析数量关系式。（板书：分析数量关系式）

　　（分析：整理完信息，培养学生的问题意识，渗透数量关系式的训练，这才是解决问题的核心）

　　师：这里的单价根据什么来求？你们会列式计算吗？

　　生自己练习，汇报算式

　　2．出示例1后一副图

　　师：如果用列表，你认为要整理哪些信息？

　　根据表中信息，想到什么？

　　生独立解答，然后在小组里说一说先求什么，再求什么，最后指名说。

　　（分析：学生由前一个例题的学习迁移到这一个问题的解决，培养学生独立思考，形成数学认识，形成认知结构）

　　3．小结：

　　师：这两题都采用了列表的策略解决问题。  （板书：——列表）

　　用列表的策略解决问题都是先干什么？接着呢？

　　然后列式解答  （板书：列式解答）

　　4．箭头图

　　师：你对于列表解决问题，感觉如何？

　　观察这两个表有什么共同的地方？（都有小明的情况）

　　为什么要列小明的情况呢？（可以求出单价）

　　师：其实，这两个表格我们可以合并起来。

　　如果再把表格线去掉，姓名也去掉，数据之间用箭头连接起来，你还能看明白吗？你能填出括号里的数吗？

　　师：这三个箭头是什么意思？

　　观察这个箭头图，你发现什么在变化，什么没有变化？（单价没变，数量和总价都在变）

　　（分析：渗透了函数思想。在小学数学课堂里渗透相应的数学思想是十分必要的，对学生而言，知识通过数学思想的培养，数学的能力能才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想，就是掌握数学的精髓）

　　三、练习

　　1．青蛙吃蚊子

　　2．嫦娥一号发射几秒我们眼睛看不见？（发射中心专家说，“嫦娥”升空后，视发射当天天气状况，方圆数公里之内，地面上可看到2至20秒不等。）

　　3．小结：我们已经用列表的策略整理信息，看的很清楚，请同学们想一想，要能正确的解答，关键在于什么呢？（分析数量关系式）

　　4．想想做做1

　　师：数学书有多厚？（生想量）

　　不用量了，（给图）知道什么？

　　师：想象一下，把全班同学的书摞起来会有多高呢？大约是多少毫米呢？

　　会列表整理信息吗？你可以选择用列表法或者用箭头表示的方法来进行整理

　　（全班人数这个条件是隐藏的，先得找到）

　　师：（出示）一摞书高120毫米，那有多少本呢？

　　5．想想做做4

　　（分析：在练习设计上，选取了生活中的例子，与时事紧密联系，拓展学生的课外知识，从而体现课标精神——数学充满在生活中）

　　四、课堂小结

　　师：今天我们学习了什么内容？

　　指出：列表整理信息，要正确解答，关键在于分析数量关系式。