教学内容： 教材第21--23页   

教学目标 ：

1、通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。 

2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“百”。能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。 

3、 通过提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学   教学方式的改革。 

教学重点：能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。 

教学难点：感受“百”的意义。  

教学过程： 

一：口算

14－5   16－9    13－4      12－8         

11－6    15－7   12－5      16－8      

二、教学例题1 

1、导入。 

新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔？ 

2、出示全景图 

数出23根小棒，把它摆在桌子上。   思考：怎样摆能看得出很清楚？   学生讨论 。

在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。  

进一步明确：二十几的直观表示方法。

3、你会摆一摆，数一数吗？   

24   29   

4、教师提问：29添上1是多少?   学生讨论 

重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。而1捆和2捆合起来是3捆。所以29添上1是30. 

提问：（1）39添上1是多少？   （2）49添上1是多少？   （3）59添上1是多少？ 

„„„„ 

让学生体会“满十进一”的计算方法。   5、追问: 99添上1是多少？   十根十根地数，从十数到一百。   6、板书：10个十是一百 

三、巩固练习

1、第一题 

数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。   教师及时纠正出现的错误   

2、第二题 

5根5根的数，一共有多少根香蕉。   指导学生：从0开始五个五个地数到100   

3、第四题   学生仔细看图，明白题意。   学生讨论  明白数的合成 

四、课堂小结   今天你学会了什么？  

五、课外作业   第5、6，题