15.一路花香

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

3.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重难点：

1.理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

2.学生学会正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学时间：2课时

教学过程：

预习作业：

1.我把课文朗读了（  ）遍。我要提醒大家注意这几个字的读音：渗（shèn）、
   （    ）、     （    ）、    （    ）。

2.画出课文中的生词，查字典，将解释写在生词的旁边。

3.读了这则寓言，你明白了什么？写下来分享一下好吗？

第一课时

教学目标：

1.学会本课10个生字。绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2.正确，流利地朗读课文。

3.初步感知课文内容，理清文章脉络。

教学重难点：

1.流利地朗读课文，理清文章脉络。

教学过程：

一、导入新课

1.同学们，你以前读过哪些寓言故事？从中你懂得了什么道理？今天我们就来学习一则寓言故事，板书课题：15.一路花香

2.齐读课题，读了课题，你有什么疑问吗？（路上怎么会有花香？是谁浇灌了这些花？）

3.让我们到课文中去找找答案。

二、初读课文

1.带着问题自由读课文。

要求：①读准字音，读顺句子，把课文读通顺。

②遇到不理解的词语联系上下文，想一想。

2.检查生字词的掌握情况：

水罐  骄傲  惭愧  渗出   漏掉   花瓶   花种 浇灌 

欣赏  道歉    不禁  目的地

完好无损  日复一日

(1)自由选择朗读方式，读词语。

指名朗读，并正音。

（重点指导：“禁”在这里读第一声，“罐、歉、欣”是前鼻音，“瓶”是后鼻音，“的”在这里读dì。花种的“种”第三声）

进行多种形式的练读。

（2）全班交流：

你已经读懂了哪些词的意思，跟大家说一说。还有哪些词的意思读不懂的，有谁愿意帮帮他？

（重点理解：完好无损——完好，没有一点儿损坏。日复一日——日子一天一天过去。）

2、检查课文朗读情况。

自由朗读课文。要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。指名分小节朗读课文，指名评价。

三、感知课文内容，理清文章脉络

1.默读课文，想一想课文主要讲了一个什么故事？

(一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。)

2.思考课文每个自然段主要说了些什么？

第一自然段：挑水工用一好一破两只破水罐挑水的不同结果。

第二自然段：有裂缝的水罐为漏水而惭愧地向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花儿。

第三自然段：破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉它，是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

四、指导写字

1.出示生字：罐 灌  惭 愧

2.交流：这几个有什么共同点？你觉得什么地方最难写？你想提醒大家注意什么？

3.范写：罐 灌

4.完成习字册“罐 灌  惭 愧”临写。巡视指导。

五、当堂作业

1.比一比，组词。

歉( )缝( )惭( )灌( )

谦( )逢( )渐( )罐( )

2.在括号里填上合适的关联词语。

（1）( )那只陶罐有条裂缝，(       )每天到达目的地只剩下半罐水。

（2）没有溪水的浇灌，路旁的花儿(       )不会盛开。

（3）(       )挑水工是个有心人，(       )他能将破水罐合理利用。

3.用“骄傲”的两个意思分别写一句话。

六、布置作业

完成补充习题第一、二题

七、二次预习课文

    读读课文，用横线画一画描写完好水罐的句子，用浪线画一画描写破水罐的句子，再想一想，课文为什么要以“一路花香”为题呢？

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重难点：

体会寓言所要阐述的道理。

教学过程：

一、谈话导入

1.昨天我们初步学习了第15课《一路花香》，首先，老师想检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请一名同学到黑板听写）（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、浇灌）

2.哪位同学能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？

3.过渡：我们知道寓言故事是通过短小的故事告诉人们一定的道理，《一路花香》想告诉我们怎样的道理呢？这节课，我们将继续走进这个故事，齐读课题。一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。

二、精读课文

（一）整体感知

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）

（二）体会“惭愧”

 1.让我们走进破水罐的内心世界，体会破水罐的情感变化。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（自读一二两小节，找到相应的句子，交流）

填空练习说话：破水罐因为                     而惭愧。

过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？（板书：骄傲）

同学们，骄傲在词典上有两种意思：①自大、自满，②自豪，你觉得它属于那种骄傲？为什么？出示句子，从“总能”“满满地运到”可看出完好的水罐为自己的出色表现而自豪。完好的水罐尽职尽责（板书）

面对那只完好的水罐，看到它总能那么圆满地完成任务，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？（自卑）

2.指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们一起聆听破水罐与挑水工的第一次对话，细细体会他们的心情。出示破水罐与挑水工的对话（3组分角色读）

出示提示语的填空，让学生讨论，然后在补充习题上填空并说出理由。

有了同学们的提示，相信你们一定能有感情地读好这段对话。（男女生分角色读）

你们认为这是一位怎样的挑水工，一只怎样的破水罐

（充满智慧的挑水工   积极上进的破水罐）

（二）体会“一丝快乐”

过渡：面对破水罐的道歉，挑水工接受了吗？责怪它了吗？他是怎么做的？（注意路边的花儿）

1.让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。

提供词语：一簇簇，一丛丛，一串串，一朵朵

          姹紫嫣红，千姿百态，花团锦簇，争奇斗艳

          沁人心脾，心旷神怡

2. 出示图片。如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？（走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。）

3.多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐），你感受到了什么？（它心里太难受了）

4. 轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？

（三）体会“伤心”

1. 过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到（伤心）。它为什么仍然伤心呢？（出示:到了小路的尽头……道歉。）

总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。因为它只看到了自己的不足，而忽略了自己的价值。谁来读好这段话？

2. 它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？指名说。

（四）体会“欣慰”

1.破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。

2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合挑水工说的话说一说。

3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了什么？（板书：寸有所长 发挥作用）

  出示名言警句，齐读。

（1）尺有所短，寸有所长。

（2）梅花优于香，桃花优于色。

（3）一个人的完美之处在于找出自身的缺点。

（4）用别人的优点修正自己的缺点。

（5）没有成功与失败，只有得到与学到。

（6）天生我才必有用。

4.将挑水工的最后一句强调：你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐吗？（不是）那你认为还有谁？为什么？你觉得他是一个怎样的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，面对破损的水罐不离不弃，恰到好处地合理运用，还教给了破水罐一个道理，真是慧眼识人 ，循循善诱（板书）真了不起，让我们再次朗读他说的话。

（五）、续编结尾

1.第二天早晨，阳光明媚，挑水工依然挑着这两只水罐去挑水，当走过那条一边长着美丽的鲜花的小路时，他和两只水罐都感慨万千，你知道他们都说了些什么吗？快给故事加个圆满的结尾吧！（学生练笔，交流）

2.在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许……那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢？

3.同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香，“世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这正是我们从这则寓言故事中获得的美丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。

4.同学们，也许长大后的你并不出色，请想起我们在小学里学过的这篇课文吧，让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》

老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……

三、拓展延伸？：

我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。老师把一首散文诗《欣赏自己》送给大家（配乐朗诵）

也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；

也许你想成为大树，可你却是一株小草；

也许你想成为大河，可你却是一条小溪；

于是你徘徊，你忧郁，你自卑。

和别人一样你也是一片风景.

也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，

甚至也有别人未曾见过的一颗青草，

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……

做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；

做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；

做不了伟人，就做实在的自我，

平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！

多给自已一点信心，送别过去的岁月，

只要明天还在，只要热爱生命，

即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！

四、当堂作业

按课文内容填空。

1.完好无损的水罐为          而感到骄傲，破损的水罐因为          而感到惭愧。

2.挑水工利用破水罐的裂缝                ，让破水罐发挥了另外的作用。

3.读完课文，我想对完好无损的水罐说：“              。”还想对破损的水罐说：“                。”还想对挑水工说：“               。”还想对自己说：“                                                                  。”

五、课后作业

 1.推荐阅读：寓言故事《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》

2.搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。

六、预习作业

认真阅读习作4，勾画出关键词，并想一想哪件事或哪一个场景中，能用上几个象声词。七、板书设计
    15．一路花香

骄傲                      好水罐         尽职尽责
惭愧   快乐　伤心　欣慰  破水罐    寸有所长    发挥作用

挑水工    慧眼识人    循循善诱

八、教学反思