教学目标

1.会写“年、辛、苦”3个生字。

2.能借助图文的阅读，了解秋季和冬季的相关农事，丰富对季节的认识。

3.有感情地朗读、背诵儿歌，积累语言。

4.能通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。

教学过程

   田家四季歌

一、谈话激趣，复习导入

1.上节课我们欣赏了田园四季歌中的春季和夏季的景色，你喜欢哪个季节，它给你的印象是怎样的？

2.田家的秋季和冬季又是怎样的呢？这节课，让我们继续走进田园。

二、精读课文，感受“秋”“冬”

（一）秋季

1.出示秋季丰收图。

秋季到，田野里那成片成片的是什么？

联系上一节课认识的“秧”，认识“稻”和“谷”。

图片认识从“稻”到“谷”的过程，相机理解“稻上场”，指导“场”的读音。

结合图片理解“谷像黄金”：颜色金黄，也像黄金一样珍贵。出示“谷粒”实物，剥开谷皮是“米”，相机教学“粒”，闻闻味道——“香”

看见这么多的稻谷，农民心里怎么样？

不仅是稻谷，秋天里还有很多农作物都丰收了呢？图片拓展，生说一说田野里，果园里等丰收的景象。

出示“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”

指导喜洋洋地朗读。

出示：秋天是个（     ）的季节？（丰收的、开心的），这是劳动创造的幸福。指导感情朗读。

（二） 冬季

冬季的农家是怎样的呢？生自读第四小节，说说你感受到了什么？

交流：幸福、快乐，从哪里感受到的？

“新制棉衣暖又轻”：秋天丰收的棉花做成了“新棉衣”，穿在身上什么感觉？

“一年农事了，大家笑盈盈。”结合前面的“采了蚕桑”，指导“了”的读音和意思。

农活都干完了，终于可以清闲地躲在家里了，大家心里是多么高兴啊！

相机拓展，人们可不止因为“农事了”而高兴。（出示田野雪景图）一场大雪下得好大啊，“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人们还因为什么而高兴？指导读好“笑盈盈”，相机拓展ABB结构的词。

指导感情朗读第四小节。

三、熟读成诵，拓展表达（10分钟）

1.小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

2.分季节朗读课文，想象美好画面，体会不同季节，田家的不同风景。相机指导押韵，读起来朗朗上口。

3.看图填空课文，练习背诵课文。

4.田家四季里还有哪些景物悄悄发生了变化呢？

欣赏四季田园风景图片或视频，指名说一说：季里（什么东西怎么样？）创编新的儿歌。

5. 积累课后习题的词语，熟悉四季农事。补充了解：播种  积肥

四、指导书写，练写3个生字（8分钟）

1.认读生字：年 辛 苦

2.指导写字：横画多，比长短，比间距。

学生练写、反馈。