教学目标：

1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.通过读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校的样子。

4.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有灵性、童真童趣。

教学重点：

1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学难点：

1.通过读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校的样子。

2.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有灵性、童真童趣。

教学时间    两课时

第一课时   

课时目标

1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学过程

一、联想感知，激趣导入

1.用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。

2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题）

二、自读课文，整体感知

1.布置学生自读课文。

2.听课文录音。

3.检查生字学习情况。

4.学习词语库中的词语。

学生画出文中生字、词，标出小节。听课文录音，认真听生字发音。汇报生字学习情况。理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话。

三、学写生字，书写评价

1.出示本课要写的13个生字，观察每个字的特点。

2.重点指导“荒、舞、臂”的写法。

仔细观察字形。“荒”字不能多一点；“舞”有四短竖；“臂”要写得上宽下窄。

四、课堂小结

读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。学生自由谈谈读课文的感受。

1. 第二课时

   课时目标：

   1.通过读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校的样子。

   2.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有灵性、童真童趣。

   教学过程：

1. 复习导入

1.复习本课生字、词语。

2.检查朗读课文情况。

二、精读课文，深入理解

1.学生自读课文，思考：什么时候花孩子会从无人知道的地方跳出来呢？花孩子是什么样的？

2.说说花孩子的妈妈是谁？

3.你觉得哪些想象最有意思？

三、展示绘画，指导朗读

1.请同学们展示自己画的“花的学校”，介绍自己想象中的“花的学校”。

2.点评学生绘画，选一段配画朗读。

四、介绍作品，推荐阅读

1.介绍作者泰戈尔。

2.推荐阅读泰戈尔的《新月集》