1. 七律 长征

   教材分析：《七律 长征》是一首叙事诗。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山，运用了“隐喻”“夸张”“对仗”的修辞手法。“金沙水拍云崖暖，大渡桥桥横铁索寒。”这两句写水，准确运用了一组反义词“暖”“寒”需要特别关注。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。        

   教学目标：

   1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

   2．认识两条绿线内的4个生字；理解由生字组成的词语。

   3．初步了解“七律”特点，学习“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”时学习“隐喻”的用法。具体品“万水千山”“腾”“走”“暖”“寒”“喜”等词的准确运用，感悟英雄无畏精神。

   预习单：

1. 简单了解“七律”诗相关知识。

2. 简单了解长征的知识。

教学过程：

板块一：初步知晓“七律”特点，揭示课题。              

1.同学们，今天我们一起来学习一首毛泽东主席写的诗。板书课题：21 七律 长征

“七律”是什么意思？根据学生回答，教师适时补充。

（1）“七律”是七言律诗的简称，它要求全诗一共要有8句，每句7个字。每2句为一联，分为首联、颔联、颈联和尾联。

（2）“七律”还有一个特点，同我们常见的绝句一样，讲究——押韵。请大家自由读读这首诗，圈画押韵的字。押的韵脚是什么？大家发现押韵的都是——偶数句。

1. 三、四两句和五、六两句要对仗。

   2.了解了七律诗的知识，我们知道这首诗的题目其实就是——长征。说到长征，通过课前预习，你了解了哪些？

   适时补充：这首诗的作者是毛泽东,写于1935年10月。（出示：长征路线图）师结合路线图简介长征：

   1933秋，蒋介石部署了第五次围剿，迫使共产党放弃中央根据地，进行战略转移，开始长征。中央红军从瑞金出发，突破敌人的重重封锁，四渡赤水河，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军回合。至此，红军长征胜利结束。

    

   板块二：正音解关键词意

1. 1935年10月，红军长征即将胜利，毛泽东主席回顾长征一年来的风风雨雨，满怀豪情地写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律 长征》。让我们自由读读这首诗。

2. 指名读诗。

3. 画上停顿号，谁再来展示读读。

   4.点红：五岭  乌蒙   岷山

   这3个词语有一个共同点，都是写——山的。这些山都是什么样的山？

   根据学生回答，适时点蓝：逶迤   磅礴

   这两个词都是写山，没错，却又有什么不一样呢？

   预设：

   （1）逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

   （出示图）这就是五岭，它由越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庚岭组成，你能用什么词来形容这山的轮廓？

1. 磅礴又是什么样子的？（气势雄伟壮观的意思）是的，大家看“磅礴”二字都是——石字旁。你能想象这会是什么样的山吗？（石头多、陡峭、险峻）。是的，这就是学习汉字的乐趣，我们有时可以通过偏旁部首来揣摩词语的意思。哪座山是磅礴的样子？

   （3）看看图，这就是乌蒙山，你觉得这山怎么样？

   平均海拔2000多米，最高峰 4000 多米，真可谓山势险峻，气势雄伟。

板块三：学习“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

过渡：俗话说，文有文心，诗有诗眼。请大家静心默读这首诗，看看诗中哪一句概括了整首诗的意思？

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

点红：远征难 只等闲，能用自己的话说说意思吗？

①“等闲”这个词我们经常会用到它，比如“我们绝非等闲之辈”，这句话中的“等闲”是什么意思？（一般，平常）

②那红军把什么看作是平平常常的事？（红军把经历万水千山看作是平平常常的事）

③“万水千山”，通过上文学习，我们知道诗人毛泽东在诗中提到了山（五岭 乌蒙  岷山）

那么有哪些水呢？点红：金沙江 大渡河

④红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗？

经查资料有18座大山、24条大河，其实小山小河不值一提。

⑤诗人为什么只选这几座山水？

具有代表性，最难翻越的，是万水千山的代表。毛主席不仅是一代国家领导人，他也是一位杰出的诗人。一个虚数仅四个字“万水千山”就高度概括了红军长征中需要克服的艰难险阻。

板块四：学习“隐喻”，体会“万水千山”“腾”“走”“暖”“寒”“喜”用词准确，感悟英雄无畏精神。

1. 从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”，为什么？

   预设：（1）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”

   ①这句话把连绵起伏的五岭比作小细浪，把乌蒙山比作脚下滚动着的小泥丸。

   ②是的，这里虽然没有比喻词，但也运用了“比喻”的修辞手法，它叫“隐喻”，也称之为“暗喻”，是比喻的一种，较之“明喻”运用起来更灵活。

   ③这五岭那么大，在红军的眼里只不过是眼前翻着的小细浪，谁来读读看？这个浪花还不够细，不够小。怎么读？谁来试试？

   ④除了运用到“暗喻”，还有哪两个词也让你能感受到红军不怕远征难？

   “腾细浪”改成“斩细浪”“走泥丸”改成“推泥丸”好不好？

   ⑤准确地运用两个动词就写出了红军队伍的乐观无畏。用铿锵有力的声音，再现红军豪迈气概。

   ⑥再仔细观察这句诗，还运用了什么修辞？

   夸张：夸张有夸大和夸小，这里是“夸小”，为什么要夸小？（更体现了红军战士的革命乐观精神。）

   对仗：这是七律特点之一，课开始就提到过。

   总结：巧妙的修辞，准确的用词，展现了红军战士的乐观，也体现了毛泽东主席的文采豪情。

   2.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

   （1）那么这句诗中哪两个字也引起了你的关注？

   ①“暖”“寒”是一组反义词，为什么这样用呢？

   辩一辩：有人这么理解:“从‘暖’字可以推知巧渡金沙江在春天，从‘寒’字可以推知飞夺泸定桥在冬天。”这样理解对不对？为什么？

   预设：金沙江地势险峻，两岸都是悬崖峭壁，水流湍急，而且敌人戒备森严，红军是怎样巧渡金沙江的呢？

   老师带来了巧渡金沙江的故事，相信听了故事，你们对这个“暖”字会有更深刻的理解。（如果学生会讲，教师适时补充即可）

   ② 师述——巧渡金沙江：1935年5月，红军主力到达金沙江畔。敌人为了阻挠红军北上，封锁了各处渡口，而且抢去了江面所有的渡船。当时敌人疯狂地说：一只鸟飞过去都是妄想。红军采取灵活机动的战略战术，采取声东击西的办法，一面佯攻龙街，一面分兵到绞车渡奇袭守敌，缴获渡船，活捉了守卫在对岸的敌兵，结果不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地。很快，红军所有大队人马，全部胜利渡过金沙江，跳出了几十万敌人的包围圈，取得具有历史意义的伟大胜利。

   ③同样是1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。而此时，敌人拆去了桥上的木板，只留下了13根铁链，并在桥头点燃了火，这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！

   播放视频。

   ④同学们，这是一场艰苦卓绝的激战，一场恶战。刚才看录像，已经看到了实际上铁索寒光闪，杀声震天响。当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还滴着战士们的鲜血。毛主席凝视着根根铁索，回忆着战士们夺桥时悲壮的场面，摘下军帽，向牺牲的战士低头默哀。此时的毛主席，心情多么沉重，强渡大渡河的胜利，万里长征的胜利，正是红军战士用一条条生命铺就的道路!你们再次吟诵这首诗时，你们的感受一定很深很深。

   （3）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

   这句中你抓住了哪个字眼读出了什么？

   “喜”：你看，红军将士看到白雪皑皑的岷山不忧反喜。说明什么？

   （乐观，毛泽东写这首诗时，红军第二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。“三军过后尽开颜”表达了红军将士对美好前途的向往和自信。让我们有感情地也来读一读这两句诗。

   总结：正如许多老红军在回忆录中所说：“难忘那段峥嵘岁月，随时都可能失去生命，活着就有希望。是他，是她，是他们（放名人照片）创造了我们今天的幸福生活。让我们再次有感情地朗读全诗，会背诵的同学就背诵。

   板块五：分组合作学习毛泽东所作的《清平乐 六盘山》

   自学单：

1. 《清平乐 六盘山》它是一首（     ）？题目是（     ）？  

2. 整首词大概是什么意思？

   （3）“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”表达了什么？

   （4）小组商量展示朗读的方式。

   请根据128页提示开始自主学习。

   作业设计：1.背诵两首诗歌  2.完成《补充习题》   3.关注毛泽东的其他诗词，如《沁园春 雪》

   板书设计：

   21 七律 长征

                                   腾 走 喜      

       不怕远征难   万水千山     暖  寒

   （用词准确 、巧妙修辞）