莫愁湖小学语文学科作业的基本要求

　　● 作业的基本要求：

　　（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业；练习形式注意多样性和灵活性，有利于激发学生练习的兴趣；针对不同学生的情况，可以分层布置作业要求；教师对作业的内容要自己先练习，再布置，对学生作业难度、作业量及作业时间做到心中有数，合理有效。

　　（2）课堂作业：要组织好课堂练习，以补充习题为主，尽量在课堂上完成。学生做题时老师要巡视辅导，及时反馈，当面指导。

　　（3）家庭作业：以语文评价手册为主，作业量要适中，每天的作业中必须安排20-30分钟的课外阅读任务。教育学生要养成先复习后作业的好习惯,作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成，养成检查的好习惯，发现错误要求及时订正。

　　（3）教师评讲：对作业中出现的带有普遍性、典型性的问题，应及时进行全班评讲，力求实效；个别错误，要当面加强指导，对于作业错误较多的学生，应通过面批等形式进行个别辅导；教师在每一次批改前，要对前一次作业订正的情况进行认真查阅，给予及时批复。

　　（4）作业时间：课堂上至少留有5分钟的作业时间；家庭作业原则上低年级不超过10分钟或不布置家庭作业，中年级不超过20分钟，高年级不超过30分钟。

　　（5）学生书写工具：书写时执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，力求美观，不乱涂乱画，保持整洁。1—2年级均用铅笔书写，3—6年级钢笔书写。

　　（6）簿本要求：教育学生要养成爱护簿本的良好习惯，补充习题与评价手册要包上包书皮，其他作业本尽量包上。作业本要求干净、整洁、无卷角、无破损；不得随意撕扯作业本上的书写用纸，作业本使用到最后一页再更换。

　　●语文作业批改：

　　（1）批改要有日期、等第。如：优  2.18.。等第分优、良、中、及格，若给“☆”，只能给一颗星。如：优☆。

　　（2）对号√，错号×（错号，不要过大），原则上在两行以内。可在错误处或疑问处用“？”标出。

　　（3）增加：补字词处用“Ⅴ”号，

　　（4）删减：删除符号“ ”，

　　（5）作文中错别字：错别字用“™”圈起来，并规定见此种符号要在“ ”处订正，错字改正、别字组词等。  （订正正确后用“　  ”关门：　 ）

　　（6）调整 语序颠倒的词句“ ”。

　　（7）另起一行：用“ ”，（标点符号相应调整）。

　　（8）佳句：用“~~~~~~~”标出，以示鼓励。

　　（9）复用符号：“　　　　  ”。

　　（10）开头空两个字：□□。

　　符号不易说明时，可加批语。检查家庭作业、日记或者周记要打等第，高年级也可以写“阅”和日期。部分日记、周记可加简短的批语给以鼓励或建议；切忌在文章后只用一个“√”表示教师阅过。

　　补充习题与评价手册：

　　1、批阅要仔细，做到逐题批改，不要在一大项内，用一个“√”的符号，防止有错。

　　2、学生在订正栏中订正，教师要及时复批。

　　3、等第写在本次练习最后的右下角，批改日期写在等第下边。

　　4、评价手册作为家庭作业，教师可以针对学情适当进行选做。

　　习字册：

　　1、习字册的批阅在课题右侧标注等第和日期，作业写得漂亮的可以在等第旁加上“☆”(最多加一颗☆ ) 。

　　2、习字册中的三颗☆由学生同桌图星互评，1-2年级用铅笔图，3-6年级用钢笔图。

　　作文：

　　1、要有眉批与总批。每篇作文总批语不少于三行，总批语内容以鼓励性为主，教师的批语、书写要规范、大方。

　　2、作文等第写在作文题目右侧，批改日期写在总批语右下角。

　　3、作文本的第一页要作为目录，作文从第二张纸开始写。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 莫愁湖小学教导处

2010年2月