本 人 总 结  

时光荏苒，一学期的教学工作接近尾声。本学年，我担任二年级二班语文兼班主任工作，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业；能自觉遵守《教师法》，紧跟教育改革形势，努力提高自己的教育教学的能力。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将我的工作情况总结汇报如下：

一、语文教学工作总结

（一）基于新课标理念，认真教学

在准备阶段，我基于《小学语文新课标》理念，结合二年级学生年龄特点，认真制定了本学期的语文教学计划，做到教学有目标，有方法，有反思。在教学过程中，我一向用儿童化的语言，辅以形象直观的事物来指导教学，创设一种轻松的学习氛围。每一节课，我力争让所有学生都有发言的机会，并及时表扬，学生在班级这个舞台上充分展现自己的个性、才能，爱上了语文。学习不止于课堂，我还利用课余时间与学生一起阅读课外书，在师生共读中全面提高学生语文素养，在交流感悟中达到二者情感上的共鸣，以老师的亲切和关怀，搭建信任的桥梁，促成了本班较为浓厚的学风。

（二）追光而行，赋能生长

现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短。今年，我坚持参加校内外语文教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。课后，我经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。在学校的组织下，我听公开课多次，自我执教两节公开课，得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的提议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。

此外，我坚持学习教育教学理论。学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必然需要。因为只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目、随意，取得积极的效果。在这一学年，我主要学习了《学习的本质》、《儿童立场》、《斯宾塞的快乐教育》等书刊，受益匪浅。

（三）互学互助，树立榜样

在日常教学中，对于学困生的辅导和转化，我赋予他们真诚的爱，鼓励发言，及时表扬，让他们在收获成就感的同时提高对语文学习的兴趣。对个别的差生，我悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自我还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。

此外，我还注重分层合作。分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不一样，思考的效率不一样，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，学生在层次相同，本事相同的情景下有了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。

跟着前辈们的步伐，我逐渐在教学这条路上越走越平稳了。下学年我将继续探索、实验，摸索出一套适合自己教学的方法来。

三、班主任工作总结

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。班集体是培养学生个性的沃土，好的班风是必要的。为此我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，经过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情景，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，进取参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长坚持联系，互通情景，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

一年中，还有许多工作做得不够细致，今后要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。