6月24日，在南京市莫愁湖小学，江苏省教育科学“十三五”（2020）规划重点资助课题，郝玉梅校长主持的《文化识字：传统文化教育与汉字学习双向建构研究》召开开题论证会。论证专家有江苏省教育科学规划领导小组办公室主任、正高级教师董林伟，南京市教科所所长左坤，南京大学教育研究院吕林海教授，南京市教科所徐良博士。活动由建邺区教师发展中心王凌副校长主持。建邺区教育局马峰副局长，教师发展中心科研处倪晓寅主任、柳衍老师及课题核心组成员参加了本次会议。

首先，建邺区教师发展中心副校长、特级教师王凌介绍了本次课题的主持人以及课题组专家。接着，作为此项课题的主持人，南京市莫愁湖小学校长、特级教师郝玉梅对各位专家的到来表达了诚挚的欢迎。随后，郝玉梅校长从研究依据、核心概念及其界定、研究目标与重难点内容、方案设计与实施路径、预期成果、申报立项后已做的工作等维度详细汇报了课题研究方案，同时对课题组在研讨过程中出现的困惑进行了阐述。

随后，专家组对课题研究方案展开评议。专家组对开题报告提出了论证意见和建议，针对课题题目的界定，研究内容的选择和实施的策略进行了科学的论证，对报告中呈现的闪光点作了充分肯定。专家认为识字与传统文化相结合的理念可以进一步推进传统文化进校园，也符合新时代立德树人的根本任务。同时本课题是基于学生核心素养的重要尝试，与统编版教材的编写理念相呼应，具有时代性和创新性。专家组一致认为该课题问题意识鲜明，研究思路清晰，方案设计合理，期待课题取得丰硕成果。专家们也希望在课题研究中文化识字可以作为一种理念，同时还可以成为课题的目标、任务或方式，课题组要对文化识字的优势、内涵作出更详尽的界定。同时，传统文化教育和汉字学习应该实现双建构，即以传统文化教育和汉字教学为桥梁实现教书与育人的整合，形成汉字新的学习方式和模式，达成文化育人的目标。儿童和教师应该共同成为文化识字的建构者，从而开发汉字语料库，推广文化识字的理念，使形美如画、音美如歌、意美如诗的汉字得以继续传承。

此次课题论证活动的召开，不仅为课题组成员明晰了课题研究的思路，为后续课题的研究指明了方向，也对教师开展课题研究工作起到重要的引领作用。（信息员 谢芮 高沈）