11月21日-22日，江苏省2017年小学数学“图形的认识”专题教学研讨活动在建邺区莫愁湖小学召开。活动展现了莫愁湖小学学生的良好精神风貌。课堂上，学生们精彩的发言常常引来与会代表们的掌声。借此机会，也全方位展示了学校的办学成果，树立学校品牌。本次活动由省中小学教学研究室、苏教版小学数学教材编辑部主办，莫愁湖小学承办。省教研室副主任董林伟、苏教版小学数学教材主编王林、省教研室教研员郭庆松、建邺区教师发展中心主任吕晨、莫愁湖小学校长魏光明等出席了开幕式。

首先，省教研室董林伟副主任在开幕式上发言，他指出：发展学生核心素养是江苏义务教育教学、质量监测的主要目标。发展学生核心素养，需要依赖教师的专业发展；发展学生核心素养需要聚焦数学核心内容。小学数学一开始就要让学生经历抽象出数和图形的过程。从义务教育和高中数学的核心素养内涵来看，简单地说就是：用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。接着，建邺区教师发展中心吕晨主任对与会代表表达了热烈的欢迎。最后，莫愁湖小学魏光明校长致开幕词，向与会代表介绍了学校的教学主张——“展学课堂”，数学教研组的建设以及京剧、航海模等特色。

在为期一天半的研讨活动中，来自镇江、常州、无锡、南京、南通、淮安、苏州等地的老师为大家献上了精彩纷呈的8节课。其中，莫愁湖小学的王娟副校长执教“认识平行”。她由现实生活的现象抽象出不同位置关系的两条直线，让学生通过分类认识不相交，继而认识平行。在认识平行和找生活中互相平行的例子后，给学生提供不同的工具和材料，让学生尝试画平行线。在画平行线的过程中初步认识平行线之间的距离，体会平行线之间的距离处处相等。同时，引导学生初步感受平行和平移的关系。苏教版小学数学编辑部黄为良副主任认为教师巧妙地把教学内容变成学生的学习素材，充分利用方格纸使学生认识平行，给予学生独立思考的时间和空间，把课堂还给学生，对课程标准的要求把握准确。

课后，数学特级教师闫勤、朱红伟、南京市教研室数学教研员朱宇辉老师分别作了点评，他们认为未来社会的教育不是记忆的教育，而是学会创造的教育。好的教学要把握学生，把握教材，把握课堂。省教研室数学教研员郭庆松老师对本次研讨给予了充分肯定，他指出教师要加强对图形与几何内容的实践研究，合理地使用生活素材，通过多样化的活动丰富学生的表象。（信息员 高沈）